2013-12-10 【研修报告】作文教学反思
2013-12-10 【研修报告】教师批改作文应提倡多就少改
2013-12-10 【研修报告】关注学生全面发展
2013-12-10 【研修报告】新课程背景下的初中语文阅读研究
2013-12-10 【研修报告】关于阅读教学的几点思考
2013-12-10 【研修报告】如何发挥实验在物理教学中的重要性
2013-12-10 【研修报告】浅谈语文教学中的识字方法
2013-12-10 【研修报告】组织了“设计·应用”学习领域的内容和递进关系学习反思
2013-12-10 【研修报告】重视数学课堂教学
2013-12-10 【研修报告】加强学习策略指导培养学生自主学
2013-12-10 【研修报告】如何探索教育教学工作中的现实需要与问题
2013-12-10 【研修报告】如何提高学生的创新精神和实践能力
2013-12-10 【研修报告】合理把握“综合与实践”的实施
2013-12-10 【研修报告】怎样培养学生学习物理的思变能力
2013-12-10 【研修报告】课堂要还给学生
2013-12-10 【研修报告】小学语文教学发展学生创新能力之我见
2013-12-10 【研修报告】课堂要还给学生
2013-12-10 【研修报告】浅谈小学语文阅读教学的策略
2013-12-10 【研修报告】谈《My Day》
2013-12-10 【研修报告】“教学相长”的师生关系
2013-12-10 【研修报告】关注学生情感态度的发展
2013-12-10 【研修报告】激发学生的历史学习兴趣
2013-12-10 【研修报告】浅谈数学课堂教学改革
2013-12-10 【研修报告】在学习中收获,反思中成长
2013-12-10 【研修报告】重视情感、态度、价值观的正确导向
2013-12-10 【研修报告】主体地位和主导作用的和谐统一
2013-12-10 【研修报告】走向有效作文教学的课堂
2013-12-10 【研修报告】重视培养学生的创新精神和实践能力
2013-12-10 【研修报告】写作教学反思
2013-12-10 【研修报告】充分发挥师生双方在教学中的主动性和综合性