当前位置: 首页 > 课程资源 > 【课程资源】用生命诠释教育

【课程资源】用生命诠释教育

2014年12月24日 08:59:04 访问量:540

用生命诠释教育

——全国优秀教师、天府新区华阳中学教师 张晓容   


    任教27年,张晓容就在乡镇待了15年,长期担任3个班以上的物理教学工作、全校科技教育工作。近年来她还担任了全市、全省科技教师的培训任务,到四川省边远民族地区(沐川县、马边县、马尔康县、红原县等)义务辅导当地科技教师,将有效的科技教育经验传递到边远山区。

  她的工作时间被师生们称为“5+2,白+,老师们经常说:无论节假日、无论白天晚上,要找张老师在学校就一定能找得到。确实,张晓容没有节假日、没有白天与黑夜,大年初一她会带着学生在实验室做课题研究,晚上十二点,她经常还在办公室里给学生改论文。

  她长期任3个班级以上的物理课教学,还带着全校师生探索着创新人才的培养方法。繁重的教育教学任务下,学生的作业她全批全改,教学的教案她坚持手写。节假日,她陪伴在做课题研究的学生身边,辅导学生做课题研究方案、给学生联系课题研究校外导师、带领学生到科研院校做实验、辅导学生撰写科研论文、训练学生模拟比赛答辩……

  每年暑假她的日程排得满满的,7月上旬对科技夏令营的学生进行免费培训;7月中旬带领夏令营的营员走进高校感受大学校园生活,激发学生的科技热情;7月下旬,带学生参加全国科技创新大赛;8月带领学生进行科学研究,收集数据和实证,撰写研究报告。

  多年的教学经验张晓容形成了一套独特的教学方法,她所任历届班级的学生全面发展,成绩优异,在各类竞赛中获奖人数多,深受学生和家长的欢迎。课余时间她阅读教育教学理论著作,总结教学经验,撰写经验总结和科研论文。她撰写的论文,先后有一篇获国际奖,有三篇获国家级奖,有四篇获省级奖,有多篇文章在省级、国家级刊物上发表。她还多次参与编写教学辅助书籍及担当新课程培训任务。

  2004年张晓容总结出一种初中物理教改模式:科技报告——科学探究——生活联系——提出问题——展望未来——创新研究。这种教改模式是从学生的研究性学习出发到最后的科技创新,使学生的思维得到进步和发展。此模式2007年在全省得到推广,2008年在全国新课程改革研讨会上交流推广。2005年张晓容涉足科技教育,利用学生的热情和探究愿望,在全校成立科技创新社团,吸引有创新潜能的学生在课外自由的空间,开放式地学习、讨论、研究。几年来,所辅导的科技实践活动取得了显著的成绩,学生综合素质(创新精神与实践能力)明显提高。科技实践活动经验已经辐射到周边的区县和外地区,为培养创新人才起到了示范作用。

经过7年的努力实践,她已基本探索出中学阶段进行研究性学习与生涯发展相结合的科技教育方法,挖掘和培养了一批批具有学科特长和创新潜质的学生。

校对/曹友斌


编辑:尹红胜
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。兰西县教师进修学校 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
联系地址:黑龙江省绥化市兰西县兰西镇
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心