【研修报告】学习《小学教师专业标准》心得体会

学习《小学教师专业标准》个人总结

——《小学教师专业标准（试行）》培训专题作业（二）

榆林中心校  刘丽娜

    这个假期我非常忙碌，我参加了兰西县教师进修学校组织的《小学教师专业标准》培训。通过学习我知道了《小学教师专业标准》包含三个维度、十三个领域、提出五十八项具体要求。标准提出了学生为本，师德为先，重视教师能力提升，奉行终身学习的理念。使我们知道如何做一名合格小学教师，这是时代进步和历史的必然。

一、专业理念和师德。标准对教师职业理解和认识，对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个方面对小学教师提出具体要求。突出强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。小学生的生命教育放在首位。“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这也就是说，教师要根据小学生生命成长的特点，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。进一步明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。同时还要求教师要注重修身养性。教师个人修养和行为的好坏直接影响到学生，请设想一下，一个品德败坏的教师怎能培养出德才兼备的学生.

二、专业知识。标准从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个方面提出具体要求。要求教师了解和全面掌握小学生发展的知识。教师的知识要丰富，教给学生一碗水要有一桶水。如果知识面窄，就会答不出学生提出的各种问题。学生学习，我们也要学习。干到老学到老。

三、专业能力。标准从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个方面对小学教师的专业能力提出具体要求。教师要能设计教案并实施，能组织学生学习。在学习中，每一位教师都要有驾驭课堂的能力，教师要制定出激励与评价机制。多与同学谈心，多家访，特别是做好后进生学习工作。让学生会合作学习。教师要经常反思，找出差距。教师要有发展眼光，发展硬理。

通过学习标准，我知道教师光有奉献精神不行，还要有高超的教学策略和正确的教学方法。在学习方面，既要向老同志学习教学经验，又要参照标准的内容给自己充电。在教学中，改变过去老套的教学方法。和学生打成一片。给学生创造一个能展翅腾飞的舞台。

校 对/蔺晓君