【他山之石】创新方法 拓宽途径 全面普及写字教学
创新方法 拓宽途径 全面普及写字教学
——《写字教学普及与提高的实践研究》开题会经验材料
大兴安岭林业育才小学
汉字是人人都离不了的交际工具，写好汉字是小学生必备的一项重要基本功，也是传承中华民族优秀文化的重要途径。
多年来，我们学校一直重视写字教学。但是，由于缺乏简便速效的写字技术和教学方法，写字教学费时、费力、见效慢，影响教师教学和学生练字的积极性，一定程度上阻碍了写字教学的普及和学生写字水平的快速提高。从这些年的实际情况看，学生课业负担繁重，每天紧锣密鼓地忙，写字质量差速度慢，带来了许多负面影响：一是直接降低了学习的质量效率，作业练习耗时太多，半个小时的作业，一两个小时也写不完，有的更多，加重了学生的学习负担，许多学生一写到半夜，耽误了休息，影响了健康发育；二是大量的时间被作业练习占用了，其他各项活动根本没有时间，直接阻碍了全面发展。三是直接降低了考试成绩，写字质量差丢分，速度慢答不完卷更丢分。面对这些严酷的现实，校长、老师、家长深深地感到：要真正实现减轻负担，提高学习的质量效率，促进学生的全面发展，必须改革和加强写字教学，简便快速地提高学生的写字能力和写字水平。
“十一五”期间，省教育厅和省教育学院承担了国家重点课题《写字教学创新》，我们校长、教师和学生家长积极主动地投入到省里组织的写字教学创新工作中来。由校长牵头，申报并实施了省《写字教学创新》课题的子课题。本着“全程育人、全面育人”的办学思想和“为学生的终身幸福奠基”的办学理念，不断创新写字教育模式，提高学生的写字水平和课堂教学效率，促进了素质教育的全面实施。
“十一五”期间我们重点抓了5工作：
（一）加强领导，强化全面管理。加强写字教学首先要加强领导，强化管理。我们学校将写字教学纳入重要日程，作为一把手工程来抓。由校长任组长，副校长任副组长，教导主任、少先队辅导员、教研组长为成员的写字教学领导小组。制订了写字教学实施方案和工作计划。建立健全了写字教学管理制度。同时，将写字达标工作作为教师考核、聘用、评优、晋级的重要条件之一。学校加强写字教学的检查督导，制定了专项评比标准，坚持每月评比“写字红旗班”，并把“写字红旗班”评比纳入教师考核当中。
（二）提高师资，搞好教师培训。搞好写字教学，提高写字教学质量，必须从教师抓起，以提高师资为切入点，首先搞好教师培训。我们采取走出去向高层学，请进来向专家学，实践中向同伴学等方式，不断提升全体教师写字教学的专业技能和业务水平。一是走出去，参加高层次培训。学校先后多次派出骨干教师参加国家级、省级的写字教学培训，参加地区教育局邀请中国教育学会书法专业委员会的讲师团来我区开展的写字实验校教师培训。地区请省总课题组专家来进行“三度四适法”写字技术和写字教学的专项培训，要求骨干教师参加培训，我校组织全体教师参加。二是把专家请进来做现场培训。我们先后聘请当地书法专家、地区文联主席肖
（三）落实课程，普及写字教学。开齐开全课程，是普及写字教学的核心任务。我们采取积极措施，拓宽写字教学途径，多渠道开展写字教学。一是把写字课纳入课表走入课堂，每周一节课，做到写字教学常态化、课程化、精细化。学校先后编制了多本写字校本教材，以学生为主体，从双姿”抓起，从基础做起，培养学生的写字能力，提高学生的写字水平。二是整合课程资源，各科教师齐抓共管。指导学生写好规范字是各科教师的共同任务。我们要求每位教师都要在学科教学中，从学生的练习、作业、考试等方面，规范学生的书写和写字姿势，使学生养成“逢写就不苟，动笔必规范”的好习惯。三是利用每天上午第一节课前的20分钟时间，开展“写字天天练”活动。学校给每生印刷习字本。由班主任深入班级指导、示范和批改。四是丰富美术课程。在低年级写好铅笔字、中年级写好钢笔字的同时，由美术课负责中高年级的毛笔字教学，每周两节美术课拿出一课时上毛笔字课。五是发挥写字教学的多功能作用，在写字教学过程中，教育学生“工工整整写字，堂堂正正做人”，使学生良好的心理品质和行为习惯在练字过程中得到提升，实现写字的辅德、益智、健体、审美、促劳的作用。
（四）创新技术，提高质量效率。大量的实践告诉我们：在当前学生课业负担繁重，顾不得练字的情况下，要普及写字教学，提高学生的写字水平，改革写字教学的方法，寻求简便速效的写字技术，是当务之急。省教育厅组织开展写字教学创新，推广普及系统具体、简便速效、减负增效的写字新技术“三度四适法”，恰好如久旱逢甘雨，久饿遇美餐，满足了我们的需求。省“十一五”课题启动以后，我们以创新写字技术为突破口，在全校师生中普及应用写字新技术三度四适法。在节省练字时间、减轻练字负担的前提下，快速提高了师生的写字水平。
（五）开展活动，激发练字热情。采取多种形式激发师生练字的积极性，一是积极开展各种写字教学活动。定期组织教师写字课堂教学大赛、教师写字基本功过关测试。二是创建浓厚氛围。制作悬挂与“写好规范字”、“规规矩矩写字、堂堂正正做人”等宣传牌,展示在教学楼内外的醒目处,让师生们天天见。我校还设立了书法长廊，购买了许多书法理论书籍及古今书法名帖；将教师和学生的优秀书法作品陈列在走廊里。使校园里充溢着书香气息和艺术氛围。三是开展小书法家评比活动。学校每年都评选小书法家，把小书法家的照片悬挂在学校荣誉墙上，每年更换一次。四是组织师生写字竞赛和作品展览活动。每学期都按照铅笔字、钢笔字、粉笔字、毛笔字、手抄报分类进行评比和展出，并给予奖励。每学期选择师生的优秀书法作品悬挂在阅览室、多媒体教室、教师办公室、走廊文化墙上，丰富校园文化建设。写字教育的丰硕成果已经成为校园文化的一道靓丽风景线。学校每年还把师生的写字作品汇编成集，激励全校师生向更高的目标迈进。
以字育人，以德养心。我校师生十年如一日潜心练字，不仅提高了写字能力和写字水平，还实现了强身健体、修养品德、修炼心理。目前，能写楷书字帖的教师已达12人，教师和学生参加全国教育硬笔书法等级考试，通过七级、八级的教师有20多人，有学生20 0多人通过了四级。先后有300余名师生的书法作品在国家、省、地获奖。今年5月省教育厅张永洲厅长一行教育检查组来我校视察时，对我校的版画教育和写字教育饶有兴致，并对两个现场的师生临场表现给予了高度评价。如今，写字教学已成为育才小学具有代表性的特色项目，学校成为全区写字实验的样板学校。
“十二五”期间，我校写字教学工作的主要思路和安排是：
写字教学是一项长期、系统的工程，需要我们扎扎实实地坚持下去，不断提升。我们将深入贯彻落实国家、省、地的相关部署，继续加大对写字课教学的领导力度，以“十二五”课题为牵动，积极搞好写字教学和课题实施工作。
（一）提高教师的整体素质。一是加强写字教师队伍建设。建立专兼职相结合的写字课任课教师队伍。二是加强全体教师写字教学的专项培训，在集中培训的基础上，继续聘请专业人员到校对进行现场培训，夯实教师的功底。三是强化写字教学研究。依托学校“教师研修工作室”的力量，由骨干教师带领全校教师组成研究团队，开展写字教学研究和相应的交流活动，以达到共同提高的目的。
（二）提高学生的综合素养。一是进一步培养学生写字的良好习惯。重点培养学生形成认真的书写态度，正确的执笔、运笔方法和写字姿势，爱护并正确使用书写工具，注意卫生等。二是进一步重视学生写字的审美能力的培养。注重发挥教师的示范作用，无论是上写字课还是平时教学，教师都要将每个字、写好、写美、写规范，引导学生从教师的示范中领悟书写要领，激发学生练好字的信心；三是引导学生掌握写字规律和学习方法。帮助学生在练字过程中逐步寻找汉字的书写规律逐步提高写字能力。四是要以人为本，以书育人。要重视汉字书写的育人功能，将写字与德育结合起来，与爱国主义教育结合起来，与民族精神教育结合起来，与语文人文性、工具性结合起来，使学生得到全面的发展。
（三）搞好课题的研究实践。按照省总课题组的安排，组织干部教师积极申报子课题，在研究中实践，在实践中研究，充分发挥课题的桥梁纽带作用，拉动写字教学普及，促进学生写字能力和写字水平的快速提高。
写字教育是一项宏伟的系统工程，让每个孩子写一手好字，让写字成为一种快乐的事，是一项关系学生终身发展，关系民族文化传承的重要课题。我校将以本次会议为契机，认真落实省教育厅和省教育学院的各项部署，做好“十二五”课题的研究和实践工作。让“认认真真写字，堂堂正正做人”的高尚信念扎根在学生的心灵，促学生全面和谐的发展。
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