【发展规划】中学教师自我专业发展规划

中学教师自我专业发展规划

——《中学教师专业标准（试行）》培训专题作业（三）

兰西一中  姜德雨

作为一名语文教师应该是满怀激情，在教学的道路上上下求索，孜孜以求，坚定自己可以为学生的心灵撑起一片蔚蓝的天空的信心；在语文教学中体现自己的价值。

    一、剖析自我现状：

   （一） 优势剖析

    1．在教学中做到满怀激情

  激情是向往，激情是追求，激情是教学的动力。课堂需要激情，教师要善于激发自己的激情，更要赋予学生激情。激情，来自每一个不经意的点头与微笑；来自一声声的安慰与祝福；也来自内心的感恩与珍惜。教师要用感恩之情点燃激情，用真诚释放激情，用真性情感动生命，让课堂激情四射，让激情迸发到底。

    2．在教学中能做到以生为本，以爱为源。

 　“语文教学应建立在诸多平等的对话过程中。”语言教学是一个平等沟通，真诚沟通的过程。只有在教师与学生双方相互尊重，相互平等，心灵交融，心心相汇的时候，平等对话的语文教学才能形成。就是要把学生当作自己的孩子，以真诚的语言，叩开孩子丰富多彩的心灵世界。

    3．在工作中要创设情境，注重具体细节。

   （1）情境细节有利于学生的识记水平。

   （2）知识细节有利于学生的全面发展。

   （3）实践细节有利于学生的心理需求。

   （4）应用细节有利于学生能力提升。

   （5）感受细节有利于学生的成长。

   （二） 不足剖析：

     1．乐于从事教学工作，但自身理论知识缺乏，对科研课题的研究不够，缺乏深度和广度。

 2．学习和工作的研究性很不够，平时没能及时进行总结。

    二、自我发展规划

   （一）总体目标：
1．作为一名语文教师，我时刻告诫自己要追求不止，不断进取，成为名师；注

重自身进取精神与实际能力以及情感、态度与价值观的平衡发展,使自己真正成长

为有责任感、有使命感的合格教师，把自己的一切才华、一切爱心奉献给学生、奉

献给人民教育事业。
2．努力学习专业知识、教育理论知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的文

学底蕴。
3．积极投入教育教学理论的研究工作中，探索教育教学规律，提升自身的教育

教学水平，每一学期都有教育教学理论研究论著。

   （二）具体实现目标：
1．教育教学观念  

  首先，要坚守教师的职业道德。教育是教师的生命体现，课堂教学是教师最基本的职业体现方式，是教师生命的全方位体现。因此，每一个热爱教育、热爱自己生命的教师，都将从教学中体验到教师职业的幸福感。教师职业的幸福感就孕育在教育过程中。对于有职业幸福感的教师来说，教育不是一味的付出，而是获得快乐；不是反复乏味，而是不断创新；不是生存的手段，而是生活享受。

  其次，要有正确的职业追求。教师职业是以育人为本，以人的成长为目标，教师只有准确定位自己，愉快的投入到教育事业中，才能使自己的人生充满激情，才能使自己的工作幸福无限。

   再次，以积极乐观的态度对待教育工作和教育生活。教师的工作需要有一种积极向上的心态，只有积极向上的教师才能教育出积极向上的学生。才能给社会带来正能量，成就伟大的人民教育事业。

  教育信仰一旦确立，将会成为人们行为的驱动力，成为生活、工作的内在动力和自然愉快的追求。永不变更的教育信仰是使教师工作得以大放异彩的关键所在。一个教师确立了“教育事业就是奉献终身”的信仰，就能不断的释放正能量，成就伟大的事业。

    2．教学实践方向

首先，爱岗敬业，教书育人

    梁启超说“百行业为先，万恶懒为首”。就是告诉人们：“要爱岗敬业”，爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；认真看待自己神圣的岗位，把工作当作一种精神享受，把教书育人当成自己的事业来做。我将严格遵守教育教学的各项规章制度，以严谨的、科学的态度，去对待自己的工作。同时，做到“躬自厚而薄责于人”“以身立教，为人师表”，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

其次，恪尽职守，履职尽责

有人说过：“人生所有履历都必须排在勇于负责的精神之后”，当我们心中产生强烈的责任感后，在责任心的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感，正是这种使命感和归属感，驱使我们尽职尽责地对待自己的工作。在教育教学方面，我将认真制定好学期工作计划，以饱满的热情投入到学期工作之中，以服务学生为出发点做好教育教学工作， 勤于思考，把理论与教学很好的结合在一起，使教学有一个全新的变化。

再次，好学上进，不断进取

“工善其事，必先利其器，士欲富其文，必先读其书”。在当今这个知识时代，拥有知识，才能成就未来。所以，我要笃学进取，勤奋刻苦钻研业务，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高管理艺术，不断提升个人业务素质和管理能力，来不断进取。只有求索不断，才会有源源不断的教学新方法、新理论

最后，积极主动，参与教研
  我将从身边各方面知识入手,积极探究学科知识,与语文教师共同参与研究。

   校 对/张德胜