当前位置: 首页 > 班任培训- > 【班主任培训】班主任批评艺术的“八要八不要”

【班主任培训】班主任批评艺术的“八要八不要”

2011年10月31日 14:26:22 来源:兰西县教师进修学校 访问量:512

班主任批评艺术的“八要八不要”

兰西四中  孙朝辉

批评是班级管理常用的一种方式是对学生不良行为的否定评价其根本目的是引起学生思想的变化使学生真正提高认识提高思想素质变得更有道德和修养从而少犯错误适当适度的批评对学生的耐挫折心理素质功不可没但在现实中有些学生因受批评而采取极端行为来对抗老师使班主任心存余悸如何有效合理科学地使用这种教育方法,取决于班主任工作水平的高低根据前人的工作经验把批评艺术概括为八要八不要”。

一、要循循善诱诚心开导不要言辞不恭恶语相加

  汉代学者刘向有言曰:辞不可不修,说不可不善”。学生做了错事或违反了纪律,班主任必须要怀着爱心,含着理解,心平气和的加以引导,让其感到你是在真心诚意在帮他,从而自觉的认识错误并加以改正.那种尽管是正确的,但却是硬梆梆的,粗暴刻薄的语言,甚至谩骂式的批评往往会使学生产生逆反心理,明知有错也不肯向你认错,并与批评者发生争执.这样一来,就与批评学生的出发点南辕北辙了

     要以身作则示范暗示不要体态不正仪表不端

  教师的言行应为学生的楷模要求学生做到的教师应先做到用自己的行动对学生的错误进行无声的批评以达到此地无声胜有声的效果批评学生时应庄重严肃语气恳切切忌体态不正仪表不端有些教师批评学生时把椅子歪靠墙上翘起二郎腿或口叼香烟有的摔课本拍桌子等这些举动不但会使学生产生反批评的心理降低批评的效果而且有损教师自身形象

     要分析原因就事论事不要揭伤疤,翻老帐

  青少年绝大多数是乐于追求上进的他们都想改正错误但由于自制力差有时难免会再而三的做错事有经验的班主任批评学生时不揭学生的旧疮疤或新帐老帐一起算而是就事论事指出错误的性质和危害并启发学生反省同时错误一经处理就不再提起给学生一个改正错误的时间而有的教师处于好心或一时之气在对学生进行批评教育时常常提起以往的一些错误想使学生牢记以便改正孰不知学生会认为你不信任他一直在搜集他的错误和缺点这次是在和他算总帐这对他们强烈而敏感的自尊来说是一种极大的伤害另外这种秋后算帐式的批评也是对他盲目自尊的一次彻底否定从而产生极端的自卑心理因此班主任的批评要有针对性千万不可揪住辫子搭车批评

    要选择场合把握时机不要过火无度

  要取得批评的最佳效果必须要讲究火候”,即选择批评的最佳时机与场合一般说来任何人在被批评的时候都会产生一种自我保护的本能只要有其他人在场即使是老师的态度再诚恳批评的方式再温和也会让学生感到伤面子因此批评尤其是较为严厉的批评应选择没有第三者在场的时候进行。有些男生特别注意自己在女同学心目中的形象在女同学面前他们的自尊会表现的更为强烈更为敏感所以在女同学面前不宜进行严厉的批评同时批评要及时充分发挥其近因感知效应不能拖的时间过长对可能产生严重后果的问题应迅速作出反应批评时点到为止只要让其明白错误的性质和危害就罢手不宜过于尖锐刻薄穷追猛打如学生在课堂开小差做一些不该做的事情教师只需一个眼神一个动作之类的含蓄暗示就足够矣

要因人而宜对症下药不要不分人事

  世界上没有完全相同的两片树叶也没有年龄性格和心理特征完全相同的人所以在对高中生进行批评教育时要慎重选择批评方式正确的批评方式可以缓解学生的紧张情绪调节学生的逆反和报复心理并能导致学生由消极变为积极从而提高学生的认知程度和接受程度不同性格情感意志与自我控制力的学生对于批评的适应有明显的不同所以班主任批评学生要适应学生的个性心理特征,如对性格活泼反应敏捷的学生给予直接式的批评对性格内向感情脆弱多愁善感的学生进行对比式批评对于逆反心理严重的学生宜用缓冲式或书信批评对惰性心理依赖心理和试探性心理较强的学生应采取触动式批评对脾气暴躁行为易被语言所激的学生要用商讨式批评有的学生玩世不恭爱恶做剧课堂上你可以尽量不与他正面交锋有的学生麻木不仁你不妨来点急风暴雨恩威并用刚柔相济有的学生爱面子你可以随时随地轻描淡写的予以点化

    要群策群力多方协作不要单打或叫家长要挟

  常言说得好:孤掌难鸣批评也要注意不靠单打,而发挥整体效应。要取得集体的舆论认同与支持,有的班主任对学生的错误采取包庇态度,这种讳疾忌医的做法是非常有害的。只有结成全校抵制错误的统一战线,齐伐之,共批之,各种歪风邪气和错误才能制止。但也不能过分扩大范围。有的教师在批评学生时,动辄就把家长招来,以此对学生施加压力,以整服学生。这样做不但会影响学生家长的工作,有的还可能使事情复杂化,而更难以处理。现在的学生都希望给自己的父母留一个好孩子的印象,他们偶尔犯了错误,最怕让父母知道而对自己失望。这样的心理无疑是好的,但当学生和好孩子的梦想被老师给无情摧毁后,就有可能破罐子破摔

    七、要有理有据实事求是不要酒后批评学生

  学生犯错误的原因往往很多班主任批评时要冷静分析学生不良行为的原因弄清事实真相再决定是否批评如何批评切忌感情用事不分青红皂白胡乱批评更忌酒后批评学生.因为人在大量饮酒后,或面红耳赤,或步履蹒跚,或语无伦次,在这种情况下批评学生,不但有损自己的形象,而且在酒精作用下,批评难免失当或过失,以致把事情搞糟;再说,你一身酒气,令人望而生厌,避之惟恐不及,学生难免会生出抵挡心理,即使你批评的合情合理,学生从心理上也不愿接受你的批评,甚至会认为你是在说醉话而在心中窃笑你。批评效果,可想而知。

    要注重善后加强巩固不要一批了事

  批评即使是最温和的批评,也是对学生否定性的评价。由于中学生自尊体验的极端性,批评之后,感情上也很可能会产生自卑,消沉,低落等消极反应,教师应细心观察这些变化,一方面要教育其正确对待批评,另一方面对其批评后的进步,哪怕是微小的进步也要及时给予鼓励性的评价,这样一来不至于使学生因自尊体验的极端性而走向教师意愿的反面。

  如果每个班主任在工作中都能讲究批评的艺术那么批评就会成为帮助学生克服和杜绝不良行为的一种有效的教育方法所以班主任对学生进行批评教育时,一定要掌握批评艺术只有做到合法合情文明科学理性让学生乐于接受易于接受才能最大限度的发挥批评的功能使之既达到教育的目的又有利于学生的健康

编辑:尹红胜
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。兰西县教师进修学校 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
联系地址:黑龙江省绥化市兰西县兰西镇
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心