赵丹丹高中语文名师工作室发展规划

一、宗旨： “专业引领 研学并重 资源共享 共同发展”

二、工作室三年规划目标

1.打造赵丹丹高中语文名师工作室良好的品牌效应；

2.形成较有特色、富有价值的教育教学研究成果；

3.培养出一支具有高尚的职业道德、先进的理念、显著的工作效果、较高知名度的教师队伍，并起到辐射引领作用，带动更多教师一起幸福成长。    

三、工作室人员组成

主持人：赵丹丹

助理：曲银萍

成员：吕成姝、盛男、孙丽艳、黄福春、李彩凤、郑宏莉

四、工作室主要任务

1.探索新课改实施过程中分层次教学模式和策略研究。

2.在高考改革背景下，研究选课走班制教学的策略研究。

3.校本课程的开发与研究。根据地域特点、学校特色及学生特点，开发能够拓宽学生知识面的校本教材，设置校本课程进行实践探索。

 4.高考命题研究。把握新考改动向，鼓励教师改编和自编试题，探索更加科学有效的教学策略。

5.学科核心素养研究。多方面挖掘学生语文核心素养价值，培养学生语文实践能力，将培养学生学科素养与教学实践紧密结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观，提高学生的审美趣味和价值选择。

6、深入课题研究。以新高考为导向，加强理论学习，深入课题研究，提高教师的科研能力。

7、加强新教师培养。在工作过程中加强对新教师的理论指导和教学能力培养，促进新教师快速成长，尽快承担起教育教学的重任。

五、工作室制度：

（一）、管理制度

1.学校给工作室提供办公场所及办公配套设施，保证工作室正常运转。

2.建立名师工作室管理机制，有明确的制度、措施、细则等。

（二）、学习制度

1.工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

2.工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（三）、研修制度

1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2.工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

3.结合兰西县高中学校教学实际，开展课堂教学专题研究、专项实验，形成有效教学模式的教学范例。

4.以提高课堂教学效率为主要目的，利用现代化教学手段进行研究和尝试。

5.工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

（四）、交流制度

1.名师工作室经常与其他学校开展研讨交流活动，采用走出去，请进来的办法，进行开门研讨。

2.在微信公众号平台建立名师工作室，成员及时上传案例、微课、课堂实录、教学设计等进行研讨，实现优质资源共享，提高工作室知名度和辐射效应。

3.工作室成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头讲研究课、观摩课、示范课。

4.认真做好传、帮、带活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。

5.有计划地派遣学员外出学习培训，吸收新知，增长见识。

（五）、经费制度

1.专人管理经费，严格执行国家财务管理有关规章制度，经费使用仅限于与本工作室工作相关的经费支出活动，如开展教研活动，印制相关资料等。

2.工作室成员个人开展与工作室相关活动需使用经费的需书面向名师工作室负责人提出申请，并报学校校长审核。

（六）、考核制度

1.制定《名师工作室考核细则》，对工作室成员工作绩效进行考核，考核结果可作为教师评优晋级的依据。

2.建立激励制度，工作室设立优秀成员、学习积极分子等奖项，对于工作业绩突出的成员进行奖励。

3.对于不能按时完成工作室布置的任务的成员进行督促，限期完成。

4.工作室随时接受学校及上级有关部门的检查，及时调整工作思路，创新工作方式。