小学语文名师工作室年度工作计划

小学语文名师工作室年度工作计划

一、指导思想

在县教育局的领导下，在各级业务部门的指导下，根据《兰西县名师工作室建设实施方案》等相关文件精神，工作室以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，促进工作室成员的专业化成长，以名师工作室活动为载体，发挥名师的示范、引领和辐射作用，着力培养一批教学理念先进、业务素养厚实、教科研能力扎实的小学语文教师队伍，为推动我县教育教学的发展尽绵薄之力。

二、工作目标

1.建章立制。制定《工作室规章制度》《工作室三年发展规划》等。

2.工作室成员制订《个人三年发展规划》。

3.认真研读1本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。

4.工作室全体人员每学期进行不少于2次集中（或线上）研讨。研讨主题为“核心素养下的语文教学”。围绕主题可以进行集体学习、集体研讨、课例点评、备课磨课等内容。每次研讨内容由全体成员轮流负责。内容需提前下发，提前自学。

5.在全县举行一次有一定规模和影响的示范课（或展示课），邀请县里专家进行指导点评，初步起到本工作室对全县语文教师的辐射引领作用。

6.在全县举行一次有一定规模和影响的专题讲座，初步起到本工作室对全县语文教师的辐射引领作用。

7.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获区级以上奖励或发表。

8.积极开展课题申报和研究工作。

三、具体措施

（一）常规活动组织形式

1.工作室常规活动时间一般安排在星期三下午，原则上每期不少于2次；基本内容：组织学习语文核心素养课堂有关理论，交流学习经验，开展课堂教学研究。

2.建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度。工作室严格活动考勤。进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注小学语文教学的动态和趋向，提高团队成员进行教学改革的能力；举行课例分析、课题研讨、论文交流、专题研讨等活动。活动由工作室成员轮流主持。

（二）工作方式

1.采取集中与分散相结合，以分散为主。

2.采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主。

3.采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主。

4.采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。

四、月进度内容安排

4月

1.建章立制。制定《工作室规章制度》《工作室三年发展规划》等。

2.工作室成员制订《个人三年发展规划》。

3.主持人制定工作室2023—2024年度工作计划。

5月

1.购置前沿教育教学理论书籍，学年做到每人不少于1本。

2.结合立项课题开题，学习如何撰写开题报告。

3.组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。

4.开展指导青年教师成长听课评课活动。

5.主持人讲座：“核心素养下的语文教学”

6.制作工作室第一期简报。

6月

1.继续组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。

2.继续开展指导青年教师成长听课评课活动。

3.主持人专题讲座：聚焦大单元 赋能新课堂

4.制作工作室第二期简报。

7、8月

1.本工作室成员根据上半年所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。

2.工作室成员暑期学习与继续教育。

9月

1.召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。

2.布置工作室学期工作任务。

10月

1.继续开展指导青年教师成长听课评课活动。

2.组织工作室成员开展观摩示范活动。

3.制作工作室第三期简报。

11月

1.讲座：《大单元教学如何实施》

2.成员专题研究发言。

3.制作工作室第四期简报。

12月

1.召开研讨交流会，展示案例、展出论文，形成阶段性研究成果。

2.整理工作室资料，迎接工作室年度检查。

3.讨论新学年工作室的发展构想。

4.制作工作室第五期简报。

5.成员做好年度工作总结，开展工作室述职报告会。（全体成员）