【专题论述】青青子衿 “忧优”我心

在日常的教学中，为了提高班级的平均分，教师在课堂上比较关注潜能生，对于潜能生的转化工作很多老师都有心得经验，实际上对于优生来说，更需要我们的关注和引导。家长和老师多数都认为这类孩子听话，懂事，有一定的学习目标，学习兴趣浓厚，自己知道学习，不必耳提面命，成绩也很好。但是这类孩子一旦出现问题时，更容易走极端，让我们措手不及。我校“自主合作，静思能群”的课改重点就是以学生为本，关注每一个学生，让每一个学生都发挥出潜能，给每一个学生创造良好的发展空间。在课改中，兵教兵，兵带兵，兵强兵，兵练兵的小组合作学习，成绩进步大，成效显著的是潜能生，因为有不同层次的多个小老师教他们，而真正考验的却是优生能力。他们是领头羊，他们的模范带头作用，组织能力，帮扶力度，直接影响到小组的学习氛围，以至于影响整个班级的学习风气，学习成绩。所以在日常班级管理及语文教学中我比较注重对优生的管理及提高，这也是我所承担的子课题。回首这一年多的课改之路，有许多记忆犹新的小故事，综合多个实例，我觉得班级内优生的培养主要从以下几个方面去考虑：

一、 严格要求，耐心教育。

教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地做好思想工作。

刘杨是我班的一名女同学，她乖巧懂事，从不惹祸。她的字娟秀工整，我让她做了班级写字负责人，她的文笔清新明丽，经常让我拿来当范文。她不止一次考过我班语文冠军。但就是这样一个出色的孩子却给我出了不少难题。她性格有些内向，说话声音非常小，虽然分给她的任务每次都能完成，但她从来不主动去做什么事，独学时做得很好，但合作学习中，她这个组内一号总是起不到模范带头作用，不愿意展示自己，不能起引领作用，我明里暗里说过她好几次，她都改变不大，而且开学初的一段时间内成绩飞速下滑，我很着急。于是，我寻找一切机会拉近与她的距离，想找出她成绩下滑的原因。有一天下课，我到班级，发现她们组组长王莹趴在桌子上哭，经过询问了解到，原来她们组一到展示时就都不愿意站起来主动参与，组内得不到加分，还要受到老师的批评，作为组长王莹很生气也很无奈，所以哭了。我找到刘杨和她谈心，我说：“你是九组的一号，又是语文组长，学习上一定要起到带头作用，合作交流，小组展示，都要与大组长王莹配合好。你和王莹本来就是好朋友，也应成为一对好搭档，怎么能让好朋友哭呢？这件事你是有一定责任的。你主动参与进去，你们组员不就都参与进去了吗，大家都看着你呢。”这一次，王莹的眼泪和我的话让刘杨感触很深，她不好意思地对我说：“老师，我以后在课堂上一定多参与多展示，与王莹配合好，带动全组学习。”这一次的谈话极见成效，课堂上她变化真的很大，领着组员积极参与到课堂的每一个环节中。

二、既抓知识，又抓能力。

优生对语文基础知识的掌握一般都比较好。因此，我认为教师应着重培养学生的实践能力，提高他们的语文素养。对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。学习中我有意识地培养优生的语文素养，语文学得好，要会读，能写，敢说。上学期我校开展了一次“携手同行，冲刺中考”活动，八年级每班出一名同学给九年大哥哥大姐姐写一封鼓励信，并利用班会时间到九年诵读。各班都是选择大方得体，声音洪亮，朗读较好的同学，我思虑再三，选择了朗读并不是很好的刘杨。我对她说：“你总是低头说话，放不开音量，这回考验你的时候到了，你代表的不是你自己，而是八年一班所有同学，你一定要拿出你的最好水平，把材料写好，并要声情并茂的读出来，对你有两个要求：挺胸抬头，声音洪亮。”活动结束，她同我说，老师我做到了，我的信是我自己写的，而且我还背下来了，声音也够大，经过这次锻炼，我对自己更有信心了。谢谢老师给我这次锻炼的机会，我明白以后应该怎么做了。我又鼓励她把这次的感受写下来，并要求她养成写随笔的习惯。从这以后，刘杨的语文学习很努力，每次成绩都很高。在课堂上，她在合作展示方面也做得很好，并带动了其他组员的积极性，九组多次被评为优秀小组。每次考默写古诗、生字，几乎都是她们组交的最快最齐，写的最准。刘杨自己的总成绩也由班级的十一名上升为第三名。

三、 家校配合。

教师应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。教育学生要有互相竞争的意识。形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。

我班中有一个子最小的女生叫郑xx。她机灵可爱，人小鬼大，很聪明。记得七年级刚上来时，张军主任对我说你猜一班谁主动要当班长，是最小的郑xx！可见其勇气和魄力。但她到八年以后，却越来越沉默了，而且经常独来独往，这学期更严重了，课堂上也不愿意参与，成绩考到了二十名，组长工作也有些拖拉。十一组经常是排名榜上倒数第一。虽然主要原因是她们组有我班最淘气的两名男同学，经常因纪律扣分，但很大原因是小组的凝聚力不够，组内人心不齐，她们还经常问我什么时候重分组。她妈妈也和我说过有一次她回家哭了，说大家都不喜欢她，甚至排斥她。经多方了解，我发现郑xx与班级同学关系不是很好，大家说她处事比较自私，而且好撒谎，这学期学习一点不努力，上课溜号，甚至有打瞌睡情况。为此我很忧心，这么聪明，这么招人喜欢的女孩子，我一定要让他的成绩重新冲到班级前列。于是我平时很关注她的日常行为，希望早日寻找到让她改变的原因，好对症下药。一次自习课上，她在偷着看一本言情小说，被我发现并没收。经了解，她有一个租书卡，是她亲属家哥哥送给她的，父母也知道，糊涂地认为租书会提高她阅读兴趣，结果给她创造了一个公开的犯错误机会。原意是让她租一些名著来看，谁知她选择的是一些武打言情小说，越看越痴迷，沉浸在这些书中，影响了学习，不愿与他人交流，养成一些不好的习惯，成绩越来越低，与同学关系也越来越来糟。我与她的家长取得联系，经了解她妈妈在商场有摊位，每天中午她妈妈给她钱就让她在小吃部吃饭，然后就不管了。这样自由时间多，看散书时间也就更多了。综合几件事，我与她的家长分析其严重性，希望家长也重视起来。最后家长表示，一定配合好学校和老师，租书卡不让她用了，并管理好她的课后时间。我又与她谈心，，让她明白，作为学生要明确自己的目标，不能痴迷于那些与学习无关，影响品德养成的事。作为组长要宽容大度，做好老师的小帮手，组员的好榜样，养成好的学习习惯，提高自己的学习兴趣，并带动组员共同进步，做一个优秀的小组长。并给十一组所有组员开了一个会，激励他们团结合作，努力摘掉后进帽子。经过不懈努力，十一组进步很快，虽然有两名淘孩子的一些行为习惯还没有达到班级要求，但整体成绩进步很多，内部矛盾也没有了，不嚷着重分组了。课堂上每名同学都能积极参与进去，为此我还表扬了他们好几次。而郑xx也很争气，学习很有劲头，成绩也上升到了十三名。性格又变得开朗了。

每个孩子有每个孩子特点，对他们的教育也要因人而异。提高优生的方法还有很多，需要在实践中不断摸索。作为教师，要让自己的课堂焕发活力，不断转化潜能生的同时，也不要忘了为优生保驾护航。

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