科学工作室 李文红 教学设计

《种子的萌发》教学设计

五 小  李文红

一、学习目标

1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.运用对照实验法设计完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，

检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

情感目标：通过参与课堂探究活动，增强爱护植物的情感。

二、学习重点：1. 种子萌发的环境条件和自身条件 。

2. 运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

三、学习难点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。

四、教学过程

（一）被子植物的一生

被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

（二）探究“种子萌发的环境条件”实验：

提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发呢?

作出假设:种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

制定计划:假设:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

根据假设，需要设计3组对照实验。

总结归纳

种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

注意:土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。

（三）种子萌发的自身条件

胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。

（四）种子萌发的过程

1. 吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。

2. 转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。

3. 发育：胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

（五）测定种子的发芽率

1. 抽样检测

2. 抽样检测时应尽量避免主观因素的影响。

3. 方案设计：P93

注意事项：保持器皿的湿润；连续观察，重测定，取平均值

4. 种子发芽率的计算公式：

5.取3次的平均值作为测定结果

（六）总结