采颉归来 共享芬芳 “研”途有光 “语”君共享--交流学习
采颉归来 共享芬芳 “研”途有光 “语”君共享
—记名师工作室参加绥化市基于核心素养下的新样态语文课堂教学展示活动
遇见光向外探寻
2022版《义务教育课程方案和课程标准》颁布，为语文教师的有效课堂教学指明了方向，同时对语文教师的课堂教学样态提出了新的要求，新方案规定：“课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求”“坚持素养导向，体现育人为本”。核心素养导向培养体系的形成，不仅意味着教育术语的创新，也引领了语文课堂教学新样态的转变。
春意藏，夏初长，风暖人间草木香。师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。为全面提升小学语文教师的专业素养，提高教师的教学能力水平，2024年5月13日，绥化教育学院组织全市小学语文学科基于核心素养下的新样态课堂教学展示活动如约而至，兰西县进修学校积极响应号召，带领着工作室成员踏上了学习探索之路。
“滋兰树蕙勤修己，弦歌不辍育桃李”。三天的学习时间，我们收获满满，11位老师的展示课，文体多样，题材丰富，都深入理解和落实了2022年版新课标精神，把握新课标下的语文课堂教学。我们沐浴着核心素养导向下新样态语文课堂的春风，感受着实验小学孩子们触动心灵的清澈，品味着专业教研员弥足珍贵的点评，聆听着杨修宝老师启人心智的讲座……让我们对小学语文学科基于核心素养下的新样态课堂教学有了深刻的认识。
课堂上，每位老师都充分展现了自己独有的风采。任平老师执教的《自相矛盾》注重思维发展的提示与深度，将学生的思维可视化，守正创新，在继承中发展；刘国香老师执教的《草船借箭》注重任务群的设定与落实，以任务驱动，引导学生在评价中先行；马雨老师执教的《威尼斯小艇》注重审美的鉴赏与创造，抓住人文主题和单元要素，以读促思，以读促悟；曲亚静老师执教的《国宝大熊猫》注重写作方法的引导与迁移，培养学生搜集信息、整合信息的能力；周海鹤老师执教的《皇帝的传说》注重文本的育人价值，创设情境，引领学生穿越千年，回到皇帝造车与造船的现场……
李琳老师执教的《沙滩上的童话》，落实了大单元主题教学理念，主要围绕“童心”与“想象力”展开，充分体现了核心素养的多个方面。首先，在沙滩上，孩子们用自己的双手和想象编织着有趣的童话，那种不受约束的想象和创新，正是核心素养中创新思维的重要体现。其次，在编织童话的过程中，孩子们需要一起商量如何攻下城堡，救出公主，这种合作和沟通的过程，锻炼了学生的团队协作能力，也提高了他们的沟通能力。课堂上，孩子们在故事创编中展现出的勇敢、善良的品质，也是对中国优秀传统文化的传承和弘扬，有助于孩子们形成正确的价值观和人生观，让他们在文化自信的道路上更加坚定。课堂上讨论交流这种互动式的学习方式，学生们更深入地了解中国文化的魅力和特色，感受到中国文化的博大精深……
“学而不思则罔，思而不学则殆”。敬叹之余，更多的是反思，见证了优秀的教师，及新样态课堂的样子，我们深受触动，而11位教研员的点评，让教研更加有深度，这种经验的分享与交流有助于教师拓宽教学视野，提升专业素养，让教师们更加深入地了解当前教育教学的发展趋势和前沿理念，为新样态课堂教学提供了改革创新的思路和方向。
走在绥化市实验小学干净明朗的校园，看着青春活力的大课间，欣赏着众彩纷呈的社团活动，以及观摩了精彩实用的平行课……我们也不断地反思教育的真谛，真正的教育，正是这种轻松活跃的课堂，阳光幸福的笑脸，多姿多彩的学校生活……
“学以致用无止境，业精于勤磨匠心”。见识了新样态课堂教学，我们又该如何践行呢？此时，一束光照进了迷茫老师的心房，杨修宝专家给了我们启示，他给我们进行了主题为《指向核心素养的学习实践新样态》的专题讲座。他告诉我们要重新审视课堂，摒弃课堂教学的十种不良学习现象；要精进备课，用好课程标准——纲举目张法，给阶段目标分类，制定语文学习任务群。用活统编教材——学以致用，整理单元语文要素；分享实施策略——单元“三看”，一课“三看”，以大问题贯穿课堂教学……
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。相信参会教师在思想上都得到了洗涤，理念上都得到了更新，接下来就是将学习的内容内化于心，外化于行，力争让核心素养导向下的新样态课堂在教育的视野中大放光彩！
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