芳菲四月觅春归 稚子妙笔现春晖

---记绥化市王艳巍语文名师工作室作文展示课教研活动

     2022版新课程标准对核心素养下语文课堂提出了明确的要求，标准明确指出大单元语文教学的重要意义。部编版一年级下册第一单元以感知“春天的美”为教学大概念，在此基础上设计了单元系列内容，引导学生积极参与系列活动，感受春天的美、欣赏春天的美、表现春天的美、创造春天的美，充分发挥这个单元课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。

     为了进一步落实课程标准的要求，兰西县第二小学语文名师工作室骨干郭艳红老师进行了大单元主题教学理念下的语文课堂展示。‍‍‍‍

小学语文新课程标准对一年级的要求是:

1.运用拼音和学过的字写一段话.

2.激发学生的写作兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

“              最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。无论早春还是晚春，在诗人笔下，草木都有了情思，有了灵性，给了诗人无穷的创作灵感。

　　小学语文一年级下册第一单元综合性学习的任务是:观察大自然 ，以文字形式表达自己的所察所得。

       微风拂面，杨柳依依！醉人的春意一定会激发孩子们的写作兴趣。

      走!带孩子们到校园里找春天！

　　 阳光携暖意，清风伴花香。孩子们的张张笑脸比春天的花还美!孩子们在一起仔细观察，用心感受，兴奋极了！回到教室，乘胜追击，引导孩子们用五感法（即听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉）来写春天。先说后写，短短三十分钟，孩子们的习作就完成了！

　　春天在哪里?在田野，在山洼，在公园，在小区，在湖畔……

        周末，孩子们到大自然中去找春天吧。提示:去看，去听，去摸一摸，闻一闻，把自己的所见所闻所感记下来。

　　 孩子们又将自己的所见所闻所感带回教室，分享给大家。结合第一单元“语文园地”中积累的有关春天的词语，习作水到渠成!

       春天在孩子眼中是一幅画 ，春天是桃花的笑脸，是溪水的欢唱，是尖尖的草芽，是柔柔的柳枝，美醉了孩子的心……

      春天在哪里？在溪边的嬉闹里，在姥姥家的樱花里，在丹顶鹤的歌声里，在农民伯伯辛勤的耕种里……

　　春天在哪里？在孩子们的眼睛里……

     小学低年级写话是高年级作文的基础，教学的重要性不可忽视，它对于学生的全面发展和学习能力的提高具有重要意义。通过此次写话，极大的激发了孩子们的写作热情，提高了写作能力，培养了孩子热爱生活热爱大自然的美好情感。