榆林幼儿园本学期园本教研工作总结

本学期，我园严格遵循学前教育教学工作要求，紧扣《3-6 岁儿童学习与发展指南》，有序开展校本教研、校际联研、推门听课三项核心教研工作，围绕语言、科学、艺术、健康、社会五大领域开展系列集体教学观摩、研讨打磨活动，全园教师全员参与、分层研修，以研促教、以评提质，稳步提升全园教师课堂组织、课程设计、幼儿观察指导专业能力。结合本学期教研计划表开展的系列活动，现将本学期整体教研工作全面总结如下：

一、统筹规划校本教研，分领域开展主题示范课研讨

本学期校本教研实行每周一课、全员观摩研讨制度，提前制定全园教师示范课排期表，分七周依次开展七大领域优质课展示，授课教师覆盖园内青年、骨干教师，均衡覆盖五大领域，完整教研安排如下：

1. 第一周（3.16-3.20）焦凤巍，语言领域《寻找春天的秘密》

2. 第二周（4.6-4.10）李霄恒，社会领域《我的小手真能干》

3. 第三周（4.20-4.24）唐丽媛，社会领域《进出门不拥挤》

4. 第四周（5.4-5.8）邹婷，健康领域《快乐出行》

5. 第五周（5.11-5.15）王孝娇，社会领域《认识常见的职业》，

校本教研实施流程

每一节示范课严格执行 “课前备课磨课 — 全园教师现场观摩 — 课后集中分组研讨 — 授课教师撰写教学反思 — 教研组长汇总优化方案” 闭环流程。 授课教师提前一周上交完整教案，各年级组先开展小组磨课，梳理环节漏洞；活动当日全体教师到场听课，详实记录课堂亮点、幼儿互动问题；课后分小、中、大班组开展研讨，青年教师提出听课困惑，骨干教师分享指导经验，从情境导入、重难点落实、分层指导、区域延伸、家园联动多个维度互评课堂；授课教师结合集体意见修改教案，完成 800 字以上教学反思，同步完成进修学校线上 “师校视频” 课程学习、心得体会上传工作。

校本教研工作成效

1. 实现五大领域教研全覆盖，补齐单一领域教研短板，教师对各领域核心教学目标把握更加精准；

2. 新老教师结对互助，青年教师快速掌握集体活动设计、课堂组织技巧，骨干教师发挥示范引领作用；

二、常态化落实推门听课，抓实日常课堂质量监管

本学期将推门听课作为常态化教研督导手段，园长、教研组长、年级组长组成听课小组，不提前通知、随机进入各班观摩日常集体教学、区域活动、户外活动，实现全园班级全覆盖。

1. 听课覆盖范围：兼顾小、中、大所有班级，重点抽查青年教师、课后即时反馈机制：听完课后第一时间与授课教师一对一沟通，指出课堂存在问题：如环节衔接生硬、幼儿自主探索空间不足、个体差异关注不到位、教具使用单一等，现场给出可落地调整建议；

2. 跟踪整改复查：对听课中发现课堂薄弱的教师，安排二次推门复查，跟踪整改落实情况，同时安排骨干教师跟班指导，帮助教师快速优化一日教学组织；

3. 问题汇总梳理：每月汇总推门听课共性问题，在校本教研会上集中统一讲解培训，例如 “如何在集体活动中兼顾不同能力幼儿”“游戏化教学的实操方法” 等，从源头减少课堂常见问题。

推门听课打破了 “只看示范课、忽略常态课” 的教研盲区，倒逼教师精心备好每一节日常活动，切实提升日常保教课堂质量，让优质教学落地于每日班级工作。

四、本学期教研工作存在的不足

1. 校本教研研讨深度有待加强：部分教师研讨发言仅停留在课堂表面流程，缺少结合《指南》理论的深度分析，理论联系实践能力不足；

2. 推门听课后续延伸指导不足：个别青年教师整改速度较慢，一对一跟踪指导时长不足，长效帮扶机制不完善；

3. 校际联研成果转化效率有待提升：外出学习、线上观课后，部分教师未能及时将优秀教学方法运用到本班教学，学习与实践存在脱节；

4. 领域教研不均衡：艺术、健康领域特色课程成果较多，科学、社会领域特色课程开发力度不足。

五、下学期教研改进工作计划

1. 深化校本教研质量：每次教研增设理论学习环节，结合《指南》对应领域要点开展解读；实行评课打分细则化，引导教师从幼儿发展角度评价课堂；持续分领域打磨优质课，重点开发科学、社会领域特色活动。

2. 完善推门听课长效帮扶机制：建立青年教师一对一骨干教师帮扶档案，增加复查听课频次，定期开展薄弱教师专项微培训。

3. 做实校际联研成果转化：每次线上、线下联研后布置实践任务，要求教师一周内结合所学开展一节实践课，教研组长跟踪查看落实效果。

4. 持续依托进修学校线上研修平台：常态化组织教师观看 “师校视频” 名师课程，定期交流学习心得，完善线上自学 + 线下研讨的闭环教研模式。

5. 丰富教研成果留存：收集本学期七节示范课完整教案、教学反思、课堂照片、幼儿作品，整理成册形成园本教学资源库，供全体教师循环参考使用。

六、总结

本学期通过校本教研、推门听课、校际联研三位一体的教研模式，系统化完成七大领域示范课打磨，常态化抓实日常教学监管，借力县域名师资源拓宽教师成长渠道，全体教师课程设计、课堂实施、教育反思能力均得到显著提升。后续我园将持续以教研为抓手，补齐现存短板，立足幼儿发展需求深耕特色课程，不断优化教研工作形式，全面提升顺达幼儿园整体保教专业水平。