博观约取 厚积薄发---浅谈“唯美”语文教学主张专题讲座

在多年的教育实践中，我越来越清晰地感受到教育不单单是通过教师的教和学生的学来完成教学任务，更是一场温暖的修行。这场修行，是用厚重而又唯美的文字来唤醒学生内心的生命力量，是用生命影响生命，是用善良唤醒善良是用心去感受中华文化的无穷魅力。     

教学主张是一个教育教学工作者在进行教学活动时所遵循的基本原则和指导性思想，它反映了教师的教育理念、教学思想和教学风格。从教学主张向上仰望，就会发现它其实是教师个人教育哲学在教学这个环节或领域中的具体体现与生动表达。它深深地扎根在教育实践的土壤里，是滋养课堂教学行为的源源不断的精神“活水”。从教二十余年，凭借对教育事业的一腔热爱，对祖国博大精深的中华文化的敬仰，我结合多年的教学经验，运用相关的教育教学理论对教学思路进行整理，从教学实践中提炼出“唯美语文”的教学主张。

一、为什么说语文唯美

文化的形成和发展离不开历史的积淀和传承。中华文化精髓不是瓷器、不是古建,而是文字。在所有的文字里，最美不过古诗词，它用简洁而深刻的文字叙说前年的故事和情感。带我们穿越时空，与那些曾经鲜活而热烈的人，产生共鸣。带我们感受那个时代的风云变幻，去体会那个时代的人文风情。想到苏轼，会想起他“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的超然洒脱；想到柳永，会想起他“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚贞不渝；想到李清照，会想起她“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的满腹愁思；想到辛弃疾,会想起他“若教眼底无离恨,不信人间有白头”的幡然醒悟；也会想起他“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的柳暗花明。一句宋词让千年的美酒，历久弥香。  

唯美的文字让现代的我们，可以在追求理想时更清醒，在面对坎坷时更坚韧，在解决问题时更从容。古人写信会说：“见字如晤，展信舒颜”。关于时间：一月叫首阳，二月叫绀香，三月叫莺时，四月叫槐序，五月叫鸣蜩，六月叫季夏，七月叫兰秋，八月叫南宫，九月叫菊月，十月叫子春，十一月叫兼月，十二月叫冰月。中文到底有多美？如果你不懂中文,你不会知道“天涯”有多远，“断肠”是怎样的一种思念;你体会不到有一种“愁”是“恰似一江春水向东流”。语文之美美在范安迪张口就来“踏上这条浪漫的诗画艺术之旅,我们将领略万里江山的壮美，自然雅趣的秀美，品格高洁的至美，率真洒脱的俊美，匠心独具的精美，色彩缤纷的华美，还有幸福生活的丰美。看到荷花会信手拈来“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”。在对美的发现与求索中,追寻生命的大美中,踏寻中华文明的根,筑牢民族精神的魂。

二、唯美语文在教学中的意义

（一）激发学生学习的兴趣  

唯美语文教学坚持以情感为核心，致力于引领在语文中学习感受文本的内在情感，理解作者的创作意图，从而与文学作品产生情感共鸣。作为小学语文教师，在教学中应该秉承唯美语文的教学主张。美好的事物总能激发起孩子们浓烈的学习兴趣。“一书一世界，一语一天堂”，教师的语言美会感染到学生的情绪，任

风云来去、烽烟过境，我愿守一方纯净，对文字呢喃，和文字缠绵，与文字共舞，弄墨香满衣。

  （二）培养学生用美的眼光来看待世间万物

（1）感知意境美。 

在小学语文教材中有许多描写大自然风景的课文和古诗，老师在教学中可以从文学欣赏这方面来入手：

①文学欣赏：通过精心挑选的文学作品，引导学生欣赏文字之美，培养学生对意境美的感知能力。可以选择一些经典的诗词、散文或小说，让学生在阅读中感受文字的韵味和情感，激发学生的想象力和审美情趣。

②语言表达：唯美语文教学认为，语言艺术是语文的灵魂，因此在教学过程中，要注重培养学生的语言感知运用能力。让他们学会用优美的语言表达自己的情感和思想。可以通过课堂朗读、作文等方式，引导学生用文字展现内心世界，培养他们的写作技巧和表达能力。

（2）体悟品格美。 

①品德教育，立人生之大志。在语文教学中融入品德教育的内容，引导学生在阅读文学作品时思考人生道德、价值观等问题，培养学生的品格美。可以选择一些具有正能量和启发意义的作品，通过阅读和讨论引导学生树立正确的人生观和价值观。

②跨学科教学，进阶素养水平。将语文教学与其他学科相结合，拓展学生的视野，让他们在语文学习中感受到自然、历史、艺术等多方面的美，培养综合素养。

③健全人格，引领价值观念。我们的课文蕴含着一定的情感、态度与价值观，主要包括语文审美情趣、科学的态度和精神、家国情怀和人社协调的价值观等。用美的眼光来欣赏课文，会经历审美情趣的陶冶、科学的态度和精神的教育、正确的价值观的引领，这些情感、态度与价值观终究会转化为学生参与社会活动的力量，会促使学生成为和谐世界的建设者，成为美丽中国的建设者。

三、如何在“教-学-评”一致性支持下小学教育的优化方法中主张唯美语文

在2023年10月，我主持并申报了黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题并顺利通过审核。研究基于“教-学-评”一致性支持下小学教育的优化方法。《义务教育语文课程标准(2022年版) 》中明确指出:完整的教学活动包含教、学、评三个方面。首先，优化课堂教学，确保教学目标与教学内容的一致性，可以提高学生对知识的理解和应用能力。其次，统一教学方法与评价方式，可以促进教学过程的顺利进行和评价结果的可靠性。再次，建立一致性支持的教育模式，可以提高学生学习动机和积极性，营造良好的学习氛围。最后，深入研究小学教育一致性问题，可以为相关政策的制定和实施提供科学依据，推动小学教育的发展和进步。在教学的过程中落实教学评一体化的目的是改善教师教学和学生学习。教学评一体化的评价关注学生学的过程,也关注学生学的结果。教学评一体化并不意味着先教后学再评，而是相互穿插，评价贯穿始终的。如果能够有效落实教学评一体化，就能够促成学生的有效学习。关注学生听的过程,关注学生说的过程,关注学生读的过程，关注学生写的过程。根据目标达成给出反馈,基于效果给予一系列的实际表现来给出评价，这样就可以以评促教,提升教学的效果。在语言、文化、思维、学习能力等方面的进步和存在的问题，为调整教学提供参考。教、学、评一体化是完整的教学活动的体现，以评价为导向的教学,能够关注学生的学习过程。在设计课堂活动的过程中,能够更好地思考如何依托教学内容,给学生更好地提供学习帮助。在这个课题的支撑下，进一步来主张唯美语文的教学。

四、“教-学-评一体化”在唯美语文主张中的体现

（一）大单元教学中为什么要进行“评”

“评”是为了更好地教与学,一个单元不是学习的结束,前面不评价，后面的单元教学无法更好地开展。教师要充分发挥评价的激励作用和促学功能,发挥评价对教学所形成的积极、正面的点拨作用,促进课程的不断发展和完善。通过评价使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我展。建立自信,调整学习策略,以此促进学生学科核心素养的全面发展。

（二）大单元教学需要“教学评一体化”的评价工具

《义务教育课程方案》 (2022年版)新增学业质量标准,强调“教、学、评”一致性，指出要“探索大单元教学，在改进教育评价中提出促进“教、学、评一体化”。 一个单元的学习过程中,如果有评价工具的全程导航与跟踪，那么在教学中目标将更明确、评价信息更完整。这为“大单元教学”和“教学评一体”进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。由此可以预见,探索“大单元教学”、促进“教学评一体”将会是今后一定时期重点研究的内容。

（三）实现“教、学、评一体化”的具体措施

（1）建立明确的教学目标，并根据学生的不同需求设计差异化教学方案；

（2）使用启发式教学方法，鼓励学生的自主学习和创新思维能力的培养；

（3）设计全面而有效的评价方式，以评估学生的整体发展水平。

五、唯美语文教学预期达到的教学效果

  1.提出一套基于“教-学-评”一致性支持下的小学教育优化方法，为未来教改提供参考。

  2.验证优化教学方案的效果，通过数据分析和总结，得出具体的教育改进建议

  3.推动教育政策和实践的改革，促进小学教育质量的提升和学生成长发展的全面推进。

 总之，唯美语文教学主张以情感体验为核心，以语言艺术为灵魂，通过创意表达文化内涵、个性发展、情感渲染等手段，全面提升学生的语文素养和审美能力。在这个过程中，学生不仅能够获得丰富的语言知识，还能够培养自己的情感素养、创造力和想象力，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。

听后感悟：

人生是一场修行  静心感悟

               ----唯美语文教学学习感悟

在人生的旅途中，学习是一种永恒的追求。在听了吴海强老师的专题业务讲座《浅谈“唯美”语文教学主张》后，我懂得了语文作为中华文化的瑰宝，是我们学习生涯中不可或缺的一部分。在唯美语文的世界里，我感受到了无尽的魅力与智慧。也让我收获了许多的学习心得和体会。

唯美语文，让我领略到了文字之美。汉字是中华民族智慧的结晶，每一个字都蕴含着丰富的内涵和深厚的历史文化底蕴。在学习的过程中，我逐渐发现了文字背后的故事和情感。它们或激昂、或柔情、或深邃、或幽默，如同一个个鲜活的生命，让我陶醉其中。

唯美语文，让我学会了如何用心感受生活。通过学习文学作品，我体会到了人生百态、世态炎凉。从李白的豪放、杜甫的沉郁，到鲁迅的犀利、巴金的真诚，这些大师们用文字描绘了一个个生动的场景，让我仿佛置身于其中，感受着他们的喜怒哀乐。

唯美语文，还让我懂得了如何表达内心的情感。语文不仅仅是一种工具，更是一种情感的载体。在学习的过程中，我学会了用文字来表达自己的思想和情感，让内心的世界更加丰富多彩。这些文字如同心灵的音符，在纸页上跳跃、旋转，谱写出属于我自己的乐章。

唯美语文，更是一种人生的修行。在学习的过程中，我逐渐领悟到了人生的真谛和智慧。语文不仅教会了我如何认识世界、如何认识自己，还让我懂得了如何去面对生活、如何去面对未来。在这个过程中，我变得更加成熟、更加坚强。

总之，听了吴老师的讲座，让我对唯美语文教学有了更多的了解和认识，也给我带来了无尽的收获和感悟。它不仅让我领略到了文字之美、学会了如何用心感受生活、懂得了如何表达内心的情感，更是一种人生的修行。在未来的日子里，我将继续努力学习语文，将所学到的知识应用到我的教育教学中去，让它在我的人生旅途中绽放出更加绚丽的光彩。