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【他山之石】突出特色,整体推进,确保写字教学的普及与提高

2011年10月31日 21:47:00 来源:兰西县教师进修学校 访问量:721

突出特色,整体推进,确保写字教学的普及与提高

——《写字教学普及与提高的实践研究》开题会经验材料

齐齐哈尔市龙沙小学

20111021

加强和搞好写字教学,是全面落实《课程标准》要求,培养学生的写字能力,提高学生的写字水平,减轻学生的课业负担,提高学生学习的质量效率,促进学生的全面发展,奠定学生终身学习的基础,传承和弘扬民族文化的需要。

国家教育部、省教育厅和我市教育局历来重视写字教学。多年来,在各级教育行政部门的关怀领导和业务部门的帮助指导下,我校认真贯彻落实国家、省、市关于加强写字教学的各项部署,采取积极措施,扎扎实实地开展写字教学,不断提高写字教学的质量和效率,取得了明显的成效。在今天的会议上,就我校写字教学的有关情况,向各位领导和专家做两个方面的汇报:

一、前段写字教学工作的主要成绩

近十年来,我校写字教学经历了5次大的机遇,得到了5次大的推动,获得了5次大的发展:

2002年,新一轮课程改革启动以后,我们借着课改的动力,按着新课标的要求,全面普及了写字教学。

2005年春,齐齐哈尔市教育局推广讷河市课改实验区写字教学改革的成果,我们引进了讷河市的试点经验,促进了写字教学质量的提高。

2007年省教育厅和省教育学院承担的国家教师科研基金“十一五”重点课题《新课程改革写字教学创新的实践研究》启动后,我校作为非实验区的一所小学,也尝试着写字教学创新的研究和实践,推动了写字教学的创新和发展。

2009年春,省教育厅在齐齐哈尔市召开写字教学改革推进现场会,在全省推广实验区的成功经验,我校深入贯彻落实会议精神,写字教学又一次得到了大的推动。

2010年底,我省《写字教学创新》课题结题后,我们积极推广“十一五”课题的研究成果,普及应用以“三度四适法”为代表的写字新技术,促进了写字教学的全面普及,快速提高了学生的写字能力和写字水平,促进了学生的全面发展,推动了素质教育和课程改革的进程。

我们的做法是:

(一)做好宣传动员。提高认识,使所有与写字教学有关的人都来关心、支持、参与写字教学,密切配合,齐抓共管,是普及写字教学、搞好写字教学的重要前提。我们通过多种形式搞好宣传动员工作。一是组织干部教师深入学习国家、省、市的相关部署,掌握上级的政策要求,明确目标任务。二是通过书信、家长会、学校网站、教师博客等方式,借助各种媒体,大力宣传写字教学,取得学生家长的认可、支持、配合,使全校上下、校内校外统一了思想,形成了共识,增强了人们做好写字教学工作的责任感和主动性、自觉性。

(二)注重师资提高。搞好全体教师写字教学的专项培训,不断提高教师的写字指导能力和写字示范水平,是搞好写字教学,提高写字教学质量效率的关键环节。我们把提高师资作为搞好写字教学的切入点。学校成立了由擅长书法的教师组成的书法教研团队。发挥团队的示范带动作用,把全体教师凝聚在一起,齐心协力搞好写字教学。为了提高全体教师的写字教学能力,我们采取了多种培训形式:一是发挥专家的引领指导作用。我们多次聘请省总课题组的郭立剑老师来学校,为全体教师进行“三度四适法”写字技术的系统培训,指导写字教学工作。聘请市书法协会副秘书长王义老师对全体教师进行隔周一次的书法教学培训。二是坚持日常的校本培训,书法教研团队的教师在每周五集体备课时分别深入各教研组,由各科教师提供难写易错的字,团队教师进行讲解示范,搞好集体备课。这些不同形式的培训为写字教学提供了充分的师资保障。

(三)开齐开全课程。按着新课标的要求开齐开全写字课程,落实写字教学的时间、内容,系统实施写字教学,搞好学生的的写字训练,是贯彻国家部署的根本体现。我们采取多种途径,保证练字时间,落实练字内容,丰富练字形式。一是保证练字时间。把硬笔书法作为校本课程,纳入课表之中,每周一节“硬笔书法电教课”,每天一次“习字一刻钟”。二是开发校本课程。以“面向全体,分层培养,陶冶情操,完善人格”为教学宗旨,对学生进行“规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人”的教育。每周上一节书法电教课,聘请市书协副秘书长王义老师任教,根据汉字笔画结构的特点,指导学生运用“三度四适法”写字技巧,提高写字能力和写字水平。利用学校电视台的直播功能,形成了专业老师现场主讲,31个班级同时听课,班主任老师逐一指导的教学模式。为了突出教学重点,我们还在一、二年级增加了一节硬笔写字课,选派高素质的教师任教,并根据教材内容及学生的年龄特点、写字规律,编写了一、二年级硬笔写字教材,使语文课与硬笔书法课的写字训练内容同步进行。同时,坚持开展每天“习字一刻钟”活动,“听民族音乐,写中华汉字”。学校印制了《硬笔书法课堂教学专用本》和《“习字一刻钟”专用本》。开学初由学年组把本学期语文教材中难写易错的字进行归类,组织专业教师先对全体教师进行集中书写培训,再由班主任老师在每天的“习字一刻钟”活动中指导学生写2——3个字。三是参与社会实践。将写字训练纳入社会实践活动范畴,组织师生帮助社区出板报,深入部队开展共建活动,与市书协、社区书法爱好者进行研讨交流。使学生受到了全方位、多层次的写字训练。

(四)丰富教学方法。改革教学方式,采取丰富多彩、行之有效的写字教学方法,是活跃写字教学氛围,激发学生练字兴趣,提高写字教学质量效率的有效途径。在写字教学过程中,我们注重探究生动有趣的教学方法,如:巧编顺口溜、妙用形象语、多讲小故事、善用多媒体等。做到“三个结合”:一是“眼看”与“手写”结合,重视观察过程,让学生学会观察,学会对比,学会评价。二是“口说”与“手写”结合,重视表达过程,训练学生说字形,说写法,评价书写效果。三是“脑思”与“手写”结合,重视思维过程,用心明确每个字的写法。

(五)创新写字技术。在师生中普及应用系统具体、简便速效、减负增效的写字技术,是保证写字教学顺利普及,学生写字能力和写字水平不断提高的决定因素。我们针对过去写字教学费时、费力、见效慢的实际问题,以突出地方特色,创新写字技术为突破口,按着省教育厅〔200815号、〔2009197号文件的要求,积极推广普及简便速效的写字技术,指导学生运用“三度四适法”和配套的汉字书写专用笔,简便快速地把字写好、写美,在减轻练字负担、节省练字时间的前提下,大幅度地提高了学生的写字能力和写字水平。

(六)培养写字习惯。培养学生良好的思想习惯、执笔方法、写字姿势,是提高学生写字质量和写字速度,防止相关疾病的发生,促进学生健康发育的重要保证。在写字教学中,我们格外重视培养学生良好的写字习惯。一是培养自我规范的思想习惯,使学生严格约束自己,在日常学习过程中,严格规范,认真书写,养成“提笔即是练字时”的良好习惯。二是养成良好的写字姿势。小学生写字姿势不正确危害甚大,轻者影响写字质量速度;重者影响生长发育、危害身心健康。因此,我们在教学中严格要求,着重培养学生正确的写字姿势,并把学生写字姿势作为教学考核的重点内容。

(七)搞好展示交流。搞好师生写字成果的展示和交流,是评价写字教学质量效益,交流师生写字经验,激发师生练字的积极性,促进写字教学发展的有效措施。我们采取了多种展示交流的办法:一是写字教研团队的教师按照《龙沙小学写字教学考核标准》的要求,每天及时检查记录师生上课和完成作业的情况。二是经常为师生搭建书写、展示、交流的平台,每月组织一次“硬笔书法优秀作品展评”,并在班级书架、展区、教室展板进行分层展示交流;定期把师生优秀作品装裱展览在走廊书香文化展区;班主任教师和科任教师隔周进行一次粉楷和简笔画展示,使教室和走廊的墙壁成为大家流连忘返的一道亮丽的风景线。每逢节日纪念日我们还开展硬笔书法展评;积极组织师生参加各级书法比赛。

(八)建立保障机制。建立强有力的领导机制、评价机制、投入机制,创设有利于写字教学的良好氛围,是写字教学顺利普及、有效实施、取得实效的重要保障。我校重点建立了4项保障机制:一是建立组织领导机制。把写字教学作为“一把手”工程来抓,成立了主管校长任组长的写字教学工作领导小组和书法教研团队,为写字教学提供了组织保障。二是建立考评机制,学校每学期制定写字教学工作计划,每学期进行一次专项总结、一次表彰奖励,评选写字教学优秀教师、教学骨干。从二年级开始,建立学生书法段位制,分为5个段位,定期进行考核,及时办理段位证书。增强了学生练字的动力和信心,激励了学生练字的积极性。同时,五段分别记1-5分,按此计算出各班的总分,评选出“写字先进集体”。三是建立导向机制。在期中、期末考试中设立了专项写字试题和分值,试卷中设有卷面书写分值,对错别字、书写质量差的字一律扣分。将写字教学作为教师绩效考核的重要内容之一。四是建立投入机制。学校从教育经费中划出写字教学专项经费。投入7万多元设计装修了书香浓郁的“翰墨学堂”书法教室;多次选派教师到外地学习先进经验;聘请书法专业人员来学校讲课培训;为教师订阅名家字帖,提供汉字专用钢笔、作品用纸、笔墨纸砚、篆刻工具等写字用品。

多年的写字教学实践收到了明显的效果。在去年省教育厅举办的中小学师生写字作品评选中,我校选送的师生作品数量多、质量高,受到了专家的一致好评。在全省第三届硬笔书法大赛中,曹蕾老师、张佳婷等20多名师生获奖,学校获得组织奖;在齐齐哈尔市首届妇女书法作品展活动中,常婧等12名教师的作品获奖入展;在全市“书《廉政准则》,做廉洁干部”硬笔书法活动中胡佳然等4名教师获奖。学校被授予齐齐哈尔市首家“硬笔书法教学基地”。现在,在学校的走廊里,在翰墨学堂教室里,挂满了师生们的硬笔书法作品。通过书写健康向上的经典故事、充满折理的名言佳句,使师生了解了汉字书写的基本常识,掌握了汉字书写的基本技能,激发了汉字书写的浓厚兴趣。尤其是学生,认知水平、审美能力、做人做事的行为能力都得到了提高。“宁静而致远”,在学习和传承中华民族传统文化的同时,一支小小的的钢笔,让孩子们变得专心致志,变得自信自律,粗心的孩子细心起来,顽皮的孩子安静下来,专注的做好每一件事。他们爱学习,爱生活,一个个现代社会的新型少年在写字训练中茁壮地成长起来。

二、下步写字教学工作的基本打算

今年82日国家教育部又下发了[2011]4号文件,明确要求:中小学要普及书法教学,提高学生的写字能力和写字水平,传承和弘扬民族文化。新修订的《语文课程标准》更加重视写字教学,明确指出:“识字写字是小学一、二年级的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要的教学内容”,“要进一步加强写字教学”,并把写字能力列为语文4大能力之首。

我省教育厅、省教育学院近几年来更是高度重视写字教学,多次印发文件、召开会议、组织培训,带领我们全面实施写字教学创新,探索出具有黑龙江特色的改革和加强写字教学的有效途径。在取得“十一五”课题成果的基础上,今天“十二五”《写字教学普及提高》课题又正式启动了。为我们搞好“十二五”写字教学的普及提高工作,提供了政策保障和良好环境,给我校写字教学的深化和发展,带来了新的机遇,我们将迎来新的动力,赢得新的、更大的发展。

我们要把写字教学的普及与提高作为实施新课程、全面提高学生素质的基础性工作来抓,按照国家、省、市的各项部署,按着省“十二五”课题实施方案的要求,多措并举,整体推进,重点做好5项工作,真正实现省里提出的“3个普及”、“3个提高”的目标。

(一)全面普及写字教学。要把写字教学制度化,按上级要求、按学校计划开齐开全写字课,做到不间断、不挤占、不应付,确保写字教学普及到位,坚持经常,提高质量。

(二)深入搞好教师培训。教育部〔20028号文件明确要求:搞好写字教学是全体教师的共同任务。省教育厅也多次要求,搞好中小学教师写字教学的专项系统培训。我们要主动接受高层次专家的引领和指导,继续加强校本培训,使全体教师熟练掌握写字教学的业务理论,不断提高写字指导能力和写字示范水平,不断提高各科教学的质量和效率。

(三)继续突出地方特色。按着省里的部署,积极推广普及我省“十一五”课题成果,大力深化“十二五”课题的实施工作,在落实国家规定的写字教学目标、教学内容的同时,继续普及应用写字新技术“三度四适法”,创新汉字书写技术,创新写字教学方法,创新写字教学程序、创新写字教学途径、创新写字教学评价,提高写字教学档次,进一步建立和完善写字教学的理论体系和实践机制。

(四)系统提高教学质量。全面提升写字教学的档次和质量,提高学生的写字能力和写字水平,培养学生举一反三的能力,使每个学生都能简便快速地把字写对、写好、写美、写快,提高写字教学的综合效益,促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。

(五)积极创造有利条件。强化组织领导,做到一把手亲自抓、主管校长具体抓、分管主任专门抓,为写字教学提供有力的组织保障。同时,为教师搞好写字教学、为学生写好字创设有利环境,提供必要条件。

翰墨传承历史,文化浸濡童心。我们将继续实施课题带动战略,进一步突出写字教学特色,加强写字教学的研究与实践,更好地拉动写字教学的普及和师生写字能力、写字水平的提高。继续办好特色学校,培养特色学生,为基础教育又好又快的发展,做出新的贡献!

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