反思

“校际联研”活动反思

     兰西县第二小学校            姓名：张喜刚

联研校：二小

联研主题：自主学习能力的培养策略研究

学科：语文     课    题：树和喜雀

主研人：刘丽红          活动时间：2024年3月30日

“校际联研”活动的开展，为我校的名师工作提供了平台。时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期过去了一半了，回顾这过去的半个学期，我校语文 教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：

一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础

针对语文课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体语文教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。

开展语文理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施语文课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《语文活动纲要》等，这些具有实际指导意义的，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展语文活动充满了信心。老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校语文活动开展得有声有色。

二、取得学校领导的支持，为语文 活动的开展保驾护航

从担任语文这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。语文是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程?到底如何去教这门课?由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。

三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。

上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于语文 活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。

为了推进小学语文活动课的实施,服务于学生,目前我们语文活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前语文活动资源包相结合的方式进行。

在运用教材时我们提出要求：教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期徐老师开展的，钱老师开展的等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。

四、学写论文与案例

要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以指导纲要入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天。

五、下学期教研活动的目标和努力方向

这学期，我们语文教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。

回顾半年来语文 教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我校语文 教研活动搞得更加活跃，更具实效性。