王晓艳课题研究教学设计

《猫》教学设计

王凤名师工作室成员 王晓艳

【学习目标】

1、继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。

2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

3、了解作者及家人三次养猫经历中的波澜，厘清文章的结构。

4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

【学习过程】 

一、       多媒体出示三幅猫的图片

你喜欢猫吗？我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道

二、默读课文、完成课后练习一（填表）

三、再次浏览课文，重点研读养第三只猫的经历，体会作者的感情。

四、学习描写手法（略讲）

问题：明确各种手法的运用，正确区分各类描写方法

四、含英咀华，学习本文的语言特色

1.描写方法的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用这些描写方法有哪些好处？还需要注意一些什么问题？我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。

（1）首先，请大家在文本中找到关于描写方法的句子

（2）讨论：结合文章，说说它们的表达效果。

学生讨论后，教师示例总结（文中运用的描写方法，增强了语言的形象性和说服力）

（3）你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。 

五、1、圈点勾画摘录出《猫》中表达作者思想情感的抒情和议论的句子，写下自己的阅读感受，全班交流。

摘录示例：

我心里也感到一缕酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！

我也怅然地、愤恨地，在诅咒着那个不知名的夺去我们所爱东西的人。

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了……自此，我家永不养猫。

                               ——摘自 郑振铎《猫》

2、学生再次朗读文章表情达意的关键句，从这些语句中，我们也读出了老一辈的知识分子身上自省和悲悯的可贵情怀。