【班任培训】班级管理之我见

班级管理之我见

兰西四中  刘春艳 

有人说，班主任是世界上权力最小且责任最大的主任。班主任工作头绪多、事务繁杂，需要工作艺术，工作技巧。既要有强烈的责任心，还要有博大的宽容。在实际的班级教育教学管理中，要勇于探索，总结创新，与时俱进，把世界上权力最小且责任最大的主任工作做好。下面我就我的一些具体工作，谈一些不成熟的看法：

一、美化教育环境，用优美的环境陶冶人

    优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。在我的班级里，黑板的上方悬挂着班训，班训的中央悬挂着五星红旗。教室后面黑板的左边是一块钟表，钟表下面的墙壁上挂着一幅提醒学生珍惜时间的条幅——时间抓起来是黄金，抓不起来是流水。黑板右边是班级资料库，有《班级荣誉册》、《班级艺术作品选》等。再配以窗明几净的卫生环境，不仅优雅，而且能对学生起到强有力的约束和激励作用。

    班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分。它是一门隐性课程，具有无形的教育力量，对学生的健康成长起着不可估量的作用。因此，班主任要十分重视班级文化建设。我的具体做法是：

    （1）搜集名言，指导学生辑录名言警句、名人事例。先按名言的范畴拟定框架目录，有爱国篇、理想篇、情操篇、奉献篇、谦虚篇、奋斗篇、毅力篇、自信篇、惜时篇、尊师篇、友谊篇等。

    （2）用名言制作座右铭。将名言制成纸牌，钉在课桌右上角，时时警醒自己。

    （3）开辟“一日名言”专栏。由值日干部根据同学们当日的表现，在教室后黑板上抄上相应的名言，供大家抄录、品味、沉思。

    当然，班级文化建设是一个动态过程，教师布置不能千篇一律，一成不变，要根据学生年龄特点和学期、学年的教育目标而做相应的调整。

    二、选好班级干部，建立科学的规章制度

我常对我的学生说，老师不是保姆，而你们却是老师的左膀右臂。要想把我们的班集体办成一个优秀的集体，离不开大家的努力。班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。因而必须要有一支团结务实的班干部队伍。在班干部的选拔上，我采用了先由班主任和同学共同提供若干候选人，再由同学们投票选出的方法，并要求当选的班干部做就职演说，宣布治班纲领。用这样的方法选拔班干部，就可以避免由班主任直接任命班干部，而使班干部缺乏群众基础的缺陷，也避免了由学生直接选举而产生“和事佬”“油条型”班干部的现象。在班干部的管理上，班主任要尽量作好他们的保护伞，树立他们在同学中的威信。

    俗话说：“不以规矩，不成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是班级文化建设中的约束机制，是形成良好班风的必要条件。抓这项工作要注意三点：一是注意抓开头，良好的开端等于成功的一半，使学生一进校门，就行有规范；二是要坚持“从群众中来，到群众中去”的观点，把班规的内容交给学生去讨论，集思广益，正确引导，充分发挥学生的聪明才智和主人翁精神，这样制定出来的制度才有生命力、实效性；三是贯彻制度要持之以恒。这样，班级制度的确立过程，就成了学生自我教育、自我管理的过程，奠定了学生遵规守纪的基础。除此之外，要在学生中建立起自我约束、自觉参与管理的群众组织，使每个学生都成为班级制度的维护者和受益人。

三、班主任要做到“三勤” 　　

    班主任要努力做到“勤”。班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，而且还是主任级别的呢，但也是世界上最小的一个主任官。但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂。这个主任官当的如何，不仅关系到一个孩子现在的状态和内心，更关系到他的整个人生。接手一个班级，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

    四、家校合作搞好家访工作

　　学校教育应与家庭教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两重不同的环境中生活和学习，接受的教育方式也存在较大的差异。因此多数家长总爱说这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单一、重复；二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。因此学生往往不是怕老师，而是在维护他们的虚荣，顾他们的面子；三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，班主任应多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，去感受孩子的内心世界,我们一定可以做得更好。

 校 对/张亚玲