《葡萄沟》教研材料

《葡萄沟》教学设计

王艳巍

一、教学目标：

1、能认识本课中出现的11个生字及新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟“葡萄沟是个好地方”。

二、教学重点：

1、认识本课的生字、词语，

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方”。

三、教学难点：

1、能认识本课的生字及新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

四、教学准备：小黑板   生字卡片  教学挂图

五、教学过程：

（一）谜语激趣，导入新课。

1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”（学生猜：葡萄）

在我国的西北部有一个盛产葡萄的地方，这个地方有一个非常好记的名字叫葡萄沟。

2、学生和老师一起板书课题，生齐读课题。（指导生读时要像说话一样自然）

相机学习“沟”字。

3、质疑并想象，看到“葡萄沟”三个字你想知道什么或你有什么想法呢？生交流。

（二）初读课文，识记生字词，整体感知。

1、老师范读课文。要求：学生认真听，可以在心里模仿老师跟读。

2、学生自由读课文。出示朗读要求：正确朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，做到音读正，不添字，不落字。

3、识记生字，交流识字方法。

（1）交流识字方法。（2）指名生读。（3）开火车读。（4）摘苹果读（去掉拼音）。

4、同桌互相检查词语。

（1）自己自由读一遍。（2）同桌互相检查读，不会的同桌互相多教几遍。（3）同桌汇报展示读。

5、再读课文，指4名生分段接读课文，其余同学认真听，读完再指错。

6、师生总结评价学生读书情况。

（三）朗读课文，感悟文道。

1、赏图识美（多媒体展示图片）：

师解说：在美丽的葡萄沟，瓜果飘香，有西瓜、哈密瓜、葡萄、蜜桃┄┄，好吃极了。夏季的葡萄沟枝繁叶茂，到了秋季，一大串一大串地葡萄成熟了，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的┄┄，像珍珠，似玛瑙，五光十色，美丽极了！再加上热情好客的维吾尔族老乡，色鲜味甜的葡萄干，真是景美果甜人更美，是作者把这么美的画面变成了优美的语句和我们一起分享，请同学们拿起书，再美美地读一读，然后找出自己喜欢的语句和大家一起分享吧。

2、读文品美。

出示学习要求：正确、流利、有感情地朗读课文，然后再找出自己喜欢的句子用“      ”划出来，美美地读一读。

生读课文，并划句子汇报交流。

3、师进行归纳梳理，出示相关的语句。

过渡：文中的每一句话都是那么优美，大家对于每一句话又都是那么喜爱，老师只是从中选取了几句和大家共享，一起来感受这份美，这份爱。

（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（3）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

（4）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

 指名生读，生齐读。

4、交流悟美。

欣赏着美丽的风景，品尝着甘甜的葡萄，感受着维吾尔族老乡们的热情，你觉得葡萄沟怎么样？生交流。

是啊，无论是老师还是同学们，都被葡萄沟的美所震撼，都被老乡们的热情所感动，千言万语都汇成了一句话，让我们用朗读把这种赞美抒发出来吧。生齐读第四自然段。

5、小结：美好的时光总是那么短暂，美丽的葡萄沟之行已经接近尾声，对于这次葡萄沟之旅，你都知道了什么或你想说什么？生交流。

（四）布置作业：

1、设计一则广告语宣传葡萄沟。

2、仿照第二自然段的写法，写写家乡兰西。

《葡萄沟》教学反思

王艳巍

《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。

《语文课程标准》提到：小学低年级阅读教学要注意激发兴趣，让学生感受阅读的乐趣。读好字词句，让学生把课文读得正确、连贯；指导朗读，让学生感悟语言材料；积累语言，做好语言的拓展。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”低年级的课文又大多是声情并茂的文章，因此，我在让学生识记好字词的基础上，创设各种情境让学生多读，从第一次的听老师范读到到最后正确、流利、有感情地朗读课文，难度和要求逐渐递增，从开始的初读和最后的品读，学生在读中理解，读中交流，读中感悟，读中提升。孩子们有了读的兴趣和愿望，感受到了读书带来的乐趣。

二年级学生对于“梯田 、茂密、五光十色、热情好客”等词语等理解是有一定难度的，因此教学中，我采取板画梯田、葡萄架的方法让学生感知词语意思，形象直观，学生很容易获得知识。又通过学生自己画出心中五光十色的葡萄，让学生进一步理解五光十色，及作者用词的准确性。让学生亲自到板前挂葡萄环节，充分调动了学生学习的积极性。引导学生与维吾尔族老乡对话环节，让学生充分体会到了老乡的热情好客、聪明能干、勤劳善良的美好品质，让学生对老乡的敬意油然而生。也感受到了五十六个民族团结一家亲。领学生走进晾房，看葡萄干的制作的视频，进一步解决了本节课的教学重难点。最后学生发自内心的赞美：葡萄沟真是个好地方，使全文主题得到升华，教学目标完美达成。

通过反思自己的课堂，我也看到了自己在驾驭课堂和控制时效方面的缺陷，识记字词环节拖沓，教学环节不紧凑，教师的语言不够精炼。特别是在处理课堂上随机生成的问题时，不能巧妙地化解，没有起到锦上添花的作用。这也是我在以后的教学过程中要注意和改进的地方。