共研微能力点 赋能高效课堂 ——2025年兰西县小学数学“县级校际联研”活动纪实

　　春风化雨润桃李，联研聚力启新思。2025年5月21日，兰西县小学数学“县级校际联研”活动在天鸿小学隆重启幕，进修校校长付立伟、副校长赵立涛携小研部教研员赴约参加。本次联研以“合理应用微能力点，细化教与学课堂环节”为主题，由天鸿小学校长领导组织、数学组精心筹备，汇聚县域天鸿小学、平山、振兴、长岗、远一、燎原、康二、二小、长江、四小、康一、北安、奋斗、东风、红星、远二、红光17所联研校、近80名小学的数学骨干教师，共探数据统计教学新路径，共绘课堂提质增效新图景。

　　研途·深耕共进

　　备课凝智天鸿数学组从教材分析、学情分析、单元整体角度教学目标的设定、教学环节等方面共磨教学设计，以集体智慧优化课堂环节。

　　课堂展风采：肖满园老师（天鸿小学）：基于四维五段教学策略，构建

　　孙丽老师（平山中心校）：兰西县赵立涛技教融合名师工作室主要成员，为兰西县小学数学教师精彩引领利用微能点A5技术支持的课堂导入，创设调查学生喜欢吃水果的真实情景，以问题驱动为主线，融合小组合作探究，利用微能点A6技术支持的课堂讲授，数字人的双师课堂，带领3.2班学生在感知、体验、合作、交流中认识复式统计表、制作复式统计表，深化统计思维。立足“生本·应用”双核理念，有机融合应用驱动法、启发探究法，引导学生在真实数据任务中经历“观察→推理→建模→决策”的完整思维过程。课堂凸显三大特质：以开放性资源生成拓宽认知边界，以互动性学习共同体深化数学理解，以结构化任务链（直观感知→抽象归纳→迁移创新）培育数据推理与批判性思维，充分践行“学为用、用促思”的新课程实践范式。

　　思辨·聚力提质

　　说课反思肖老师从依标扣本说教材、立足生本谈学情、落实目标破难点、融合技术道方法、智慧课堂讲过程、提纲挈领说板书、反思效果促成长七个方面展开说课；孙老师从教学目标、教学结构、教学反思三个方面说课。通过说课反思进一步深化提升课堂教学技能。

　　献计献策教育热忱跨越校际，智慧火花在此碰撞，振兴中学、远大中心校、康荣二中、长江中心校、康荣一中、奋斗中学、红星中学、红光中心教师代表先后从信息技术赋能、教学评一体化、教学流程、教学目标、教学效果、教师基本功等方面立足课堂观察，共议教学优化策略。

　　专家点睛·情境赋能

　　兰西县小学数学教研员黄晓玲结合两节示范课，从“生活化课堂”视角进行了深度点评：课堂应与生活血脉相连：黄老师强调，复式统计图的教学需以真实生活场景为锚点。让统计知识从抽象走向具象。情景创设需贯穿始终：她指出，两位教师的课堂均体现了“从情景引入到实践应用”的闭环设计。肖满园老师以“校园运动会项目报名”为情境，孙丽老师则借助“统计调查最喜欢吃的水果”展开教学，均让学生在真实问题中感知统计的价值。以活动撬动参与质变：黄老师特别提出课堂中需要梯度活动设计——从“数据收集”到“图表制作”，再到“生活化分析”，逐步实现从“被动听讲”到“主动探究”的质变。知识应用需落地生根：她呼吁教师关注课堂延伸，如布置实践任务，让统计思维真正服务于生活。

　　经验·分享共融

　　平山中心校副校长王凤明从学研用思一体化教学模式，从数学课知识的呈现过程及知识的生成过程、有限时间内提高教学效率、数学与生活的联系、教学目标达成度给予深刻细致的点评。

　　天鸿小学副校长刘印通过小学数学线上研讨交流群向各位教育同仁们，倾情分享校本教研经验（四维五段教学策略)，从实施背景、育人导向、设计策略(教材、目标、学情、方法四个维度）、实施策略（五段1+3+1：环节一导入定标；环节二：导学探究——路径1巧设情境、引思考，路径2质疑问难、连理通法，路径3主题驱动、拓展运用；环节三：导练评价等方面，与各位教育同仁们共研、共究，深化县级校际联研活动主题的意义。

　　尾声·笃行致远

　　进修校校长付立伟从校本教研、联校教研方面进行政策引领、总评指导、给予期望。依据2025年春季学期教育局的工作思路，充分发挥三级教育体系的支撑作用，切实帮助学校提升教师能力素质，提高课堂教学质量，结合基层学校的实际，整体接地气的设计了小学阶段县级联研活动。通过立足课堂主阵地，提升教学理念，精心教学技能，锤炼教学基本功，不断提升教书育人的能力素质，促进城乡学校骨科教师队伍建设。本次教学活动以合理应用微能力点，细化教与学课堂环节为主题，执教教师凭借自身对数学课程的理解，多样的教学方法和灵活的引导方式，对知识进行深入的且多层次的剖析，实施了富有创意又贴合实际的教学探索，体现了教师作为领导者的重要作用。两位授课教师精心设计积极思考，呈现了各具特色的精彩课堂。寄予校级联研四点期望：一、教研活动是教育教学质量的保障，为教育教学质量提供有力的反馈，进而提升质量，完善教育体系。二、教研活动促进了教育教学的发展。三、教研活动是教师专业成长的发展之路。四、教研活动是学校领导者的思考空间。希望城乡兄弟学校要多沟通，多多交流，让每一次调研活动都能够达到有温度、有高度。面对新课改的形势下，只要我们多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳，绚丽多彩。

　　进修校副校长赵立涛全程组织策划、主持并总结分享信息技术30个微能力点应用策略与技巧。他强调信息技术2.0的目标是三全两高一大，倡导各位教育同仁们要与时俱进，学习信息技术，利用AI信息技术赋能减轻教师备课任务，增强课堂互动性、实效性；主要任务是三提升一全面：提升校长信息化领导力；提升教师信息化教学能力‌；提升培训团队信息化指导力；全面促进信息化技术与教育教学融合创新发展。教师要有责任、使命和担当来学习和利用信息技术与课堂深度融合。希望各位领导借助此次联研活动，打造本校的校本教研。

　　本次联研不仅深化了教师对“微能力点”的实践认知，更搭建了县域教研资源共享的桥梁。以研促教，以教赋能，兰西县小学数学教育人正以笃行不怠的姿态，迈向课堂改革的新征程。

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