【班任培训】朋友式教育—和谐融洽师生关系的桥梁

朋友式教育—和谐融洽师生关系的桥梁

红光中学  许秀华
    班主任是班级工作的组织者，领导者，但同时应当争做学生的知心朋友。关心爱护学生，理解信任学生是教师职业道德和职业素养的最基本要求。因此，我在担任班主任之初就确立一个目标，即与学生真诚相待，建立朋友式的师生关系。平时我经常深入到学生中间，了解学生思想动态及生活状况，与同学作坦诚的思想交流，充分信任、尊重学生，从而与学生建立了平等、融洽的师生

关系，使学生能够真正做到“亲其师，信其言，乐其道”。

一、教师要言而有信。

对待朋友，诚信相当重要，以诚相待才能处到真正的朋友。对待学生亦是如此。作为班主任，我们在班里的一言一行都要做到有诚信，用学生的话说就是“老师说话算话”。试想，一位言行不一的老师在学生的心目中何谈威信呢？曾记得在一次班会课上，我对同学们承诺说，只要同学们在这次月考前能认真复习，无论成绩好坏，我都给大家搞一次娱乐活动，听到此，一个个欢欣雀跃，都积极投入到复习中去。就连平日不学习的李宝同学在自习课上都在认真的复习功课。月考成绩出来之后，不失众望，我班的成绩还真的不错，大多数同学的成绩都有所提高，我不失前言的给孩子们组织了跳绳比赛，在这次比赛中，孩子们玩得十分开心，把这段时间的学习压力都释放出来了。事后，我和孩子们私下交谈时他们对我说到，他们根本没想到我会组织这次活动，还以为我只是说一说，骗他们好好学习呢？真没想到老师会说话算话，言行一致。从那以后，学生们无论说话还是办事，都以我为榜样，努力争当言行一致的学生。

二 、教师要对学生有礼貌，尊重学生。

以礼相待， 是一种道德规范。我们做班主任的，切不可高高在上，把自己的学生看成是自己的“小兵” 随意的指责，对待我们的学生，一定要有礼貌，处处尊重学生，和学生像朋友一样相处，只有教师尊重学生，  学生才会尊重教师。一次，我早上来到班级，看到当天的值日生张博同学在教室里一边拖地，一边玩，看见我走了进来，他赶紧快速拖了起来，我微笑地走到他的身旁，轻轻地拍拍他的肩膀，摸摸他的头，对他说到，张博同学你一大早就为班级拖地，真是好样的，你辛苦了，全班的同学听见我表扬张博，都对我投来诧异的目光，因为他们最清楚，张博是我班劳动最好偷懒，最好耍滑头的学生了。这时的张博脸红了，露出了羞涩的表情。从那以后，张博同学像变了一个人似的，每次学校中的大型劳动，他都走在前面。班级的事情他更不推辞，经常为大家做一些好事。早上为班级擦桌椅，冬天的时候为班级烧炉子，不怕脏，不怕累。同学们慢慢地接受了他，也爱和他交往了，通过大家的帮助和自身的努力，张博同学的学习成绩在这学期有了很大的提高。

三、教师要和学生以心交心。

我在工作中，很重视与学生私下里交流，有时把工作生活中的高兴事和

烦心事跟他们说说。把他们当成我生活中的朋友，时间一常，他们也不拿我当外人，他们有什么事也经常向我倾诉，听取我的意见。通过我与学生心与心的交流，拉近了与学生之间的距离，学生的内心有什么异样的变化，我都能有所觉察，并及时有效地进行疏通，帮助他们解除内心的困惑。我班的李贺同学学习成绩一直都很好，但最近的两次考试成绩很不理想，各科老师也反映李贺同学上课不爱听讲，精神总是不集中。我还没找他，他却主动找我要和我单独谈一谈，他说他最近很喜欢同班的一名女生，无论是在家，还是在学校，满脑子都是那个女生的身影，他想不想那个女生，但却做不到，十分的烦恼，没有心思学习了，他不敢对家长和其他的同学说，生怕别人笑话他。说完他低下了头，满脸通红，十分的不好意思。听完了他的诉说，我微笑的对他说，这没什么，这是人生中谁都会经历的事情。你们现在正处于青春萌动期，对异性的朋友会格外的关注，只是和异性朋友交往要格外的注意分寸。喜欢一个人没有错，说明你是一个有感情的人，但是这种喜欢现在只能深埋在心底。我们现在是学生，主要的任务是好好学习，如果因为喜欢一个人而影响学业，那就是错误的了。现在你正深陷其中不能自拔，所以整日忧心忡忡，不知所措。你是一个聪明的孩子，老师相信你有能力处理好这件事，快速的从这个漩涡中走出来。听完了我的话，李贺点了点头。通过这次谈话，我发现李贺变了，变得和以前一样爱学习了、爱发问了。后来，李贺偷偷地对我说，他想通了，现在不想那个女生了。由此可见，学生真正把我当成了朋友，同时我也认识到，我们做班主任的能和学生进行心与心的交流是多么的重要。

韩亮是我班特别顽皮的学生，因为贪玩，学习也不好，在家也没少挨打，可他仍然不悔改，他的母亲为此痛心地流过泪。即使如此，情况也没有任何改观。然而当我与他几次亲切交谈后，我发现他并不笨，问题在他自己身上的自卑。一天，我找他聊天，一开始他还有点不适应，流露出对我的畏惧之心。为了避免这次交流有阻碍，我刻意回避学习，回避成绩，一切都很随意，就像朋友在交流自己的思想，经过几次这样的心灵沟通后，他开始信任我，甚至主动找我聊天。从谈学习到聊生活，他把我当成了朋友！这使我感到由衷的欣慰。以后，我时常在作业本上写上鼓励的话语，他奋起直追，他在我的目光里读到了鼓励，在自己的努力中找到了价值。是的，以心交心对学生的影响是巨大的，那播撒进学生心田的关爱，学生怎能忘记呢？  

陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”在几年担任班主任工作的实践中,我有成功的喜悦,也有失败的痛苦,从中也体味了班主任的酸甜苦辣。但我始终如一,尽职尽责的去完成它。从实践中我也深刻体会到——要想当好班主任,就要从“心”开始,用“心”对待,做学生的良师益友。在这种朋友式的师生关系的感召下，我班的班风正了，学生与老师的距离近了，学生的学习兴趣也浓了。

                                                                  推荐/周丽梅