【教师论坛】《鸦片战争》教学反思

教学过程如下：

导入新课播放《鸦片战争》电影视频

 【教师活动】通过电影，我们不难发现这次战争是由鸦片引起的。鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。19世纪中期后，英大量向中国输入鸦片。

【展示图片】罂粟花

【教师指导学生阅读课文中的“则徐虎门销烟”思考为什么鸦片战争会爆发？这场战争是怎么引发的？战争是不是可避免？组织学生讨论交流。

【学生活动】小组共同讨论解决，并由小组代表回答。由于中国社会男耕女织，自给自足的经济形态，加上政府在对外贸易中实行限制和防范的闭关锁国政策，英国商人未能在中国为自己的商品打开市场，因而出现贸易逆差，也就是英国商品在中国滞销。为了扭转这种情况，英国开始向中国出售鸦片。

【教师总结】从当时社会的形态，经济情况，军事实力，国家的对外政策分析鸦片战争爆发的背景。

【教师活动】鸦片对中国造成了什么样的危害？请同学阅读课本材料，分析鸦片走私给中国带来的危害？

【学生活动】英国掠走中国大量白银（40年流失三四亿银元），并严重摧残着中国人民的身心健康（如不趧快禁烟，几十年后，中国没有能作战的士兵），军队战斗力的下降，给中华民族带来了深重的灾难。中国才展开禁烟运动。

【教师活动】在当时的社会，是谁先意识到了鸦片的危害？在禁烟运动中,你认为什么事最让你们扬眉吐气?（教育学生的爱国情怀）

【教师活动】有思想的林则徐上书道光帝请求禁烟，那道光帝会采纳林则徐的意见吗？如果会的话，为什么派林则徐到广东禁烟的原因是什么？

【学生活动】会的。为了维护其封建统治。

【教师活动】林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？

【学生活动】采取的措施有收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理；不禁止中外正常贸易。

【教师活动】林则徐的系列措施，最终在虎门海滩成功销毁鸦片，禁烟运动取得了伟大胜利，面对这种情况，英国政府作出了什么样的反应？

【学生活动】他们悍然决定发动战争以维护自己的利益。

【教师活动】我们可以发现禁烟运动是鸦片战争的导火线。

【教师活动】有人说如果没有禁烟运动，战争也就打不起来了，你同意这样的观点吗？你的理由是什么？

【学生活动】（各抒己见）。

英国蓄意打开中国市场——根本原因

林则徐领导的虎门销烟——直接原因

   【教师活动】（多媒体课件展示“鸦片战争英军入侵路线图”，介绍战争的三个阶段）

    第一阶段：1840年6月英舰队侵入广东海面战争爆发——1840年8月英舰队北上天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求，道光帝将林则徐撤职查办；

   第二阶段：1841年1—6月，英军攻占香港岛；

   第三阶段1841年8月—1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署《南京条约》。

  【过渡】鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。

 【教师活动】多媒体课件展示中英《南京条约》的主要内容和影响简表

 【学生讨论】《南京条约》给中国造成的影响，以及为什么从鸦片战争开始了中国近代的历史。讨论后得出结论：鸦片战争中中国战败，被迫签订《南京条约》中国的领土主权遭到破坏，自然经济开始解体。从此中国社会发生根本性的变化，由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，所以鸦片战争是中国近代史的开端。

 【教师补充】《南京条约》中割让的香港岛不是香港地区，因为今天的香港地区包含香港岛、九龙司地方一区和新界地区三部分。

 【教师活动】讨论清政府在鸦片战争中失败的原因？

 【学生活动】学生分析讨论并积极发言。

 【教师总结】中国经济落后，政治腐败，武器落后，道光帝战和不定、举止失措等，并指出中国封建制度是中国战败的根本原因。然后引导学生得出“落后就要挨打”的道理，激励学生努力学习，使他们树立为祖国富强而奋斗的信念。

 【拓展提升】面对落后就要挨打的问题，你今后要怎么做？（学生积极思考，踊跃发言）

 教学反思：通过学习，学生了解了英国为打开中国的市场，向中国倾销鸦片，为抵制鸦片危害林则徐领导了禁烟运动，禁烟损害了英国的利益，直接引发的鸦片战争；战争中清政府战败求和签订了《南京条约》，对中国社会产生了深远的影响，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的近代史由此开始。

 本课用视频播放的形式，激发了学生的好奇心，也达到了记忆的效果，体现了历史知识的新颖性和趣味性，还引起了学生学习的兴趣和求知的欲望。突出学生自主、合作、探究学习的特点，强化以学生为主题的意识。

    “虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因而不是根本原因，学生容易相混淆，设置这样问题.培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性。根据动态地图，巩固所学知识，强化学生的空间概念。

    不足之处：由于内容较多，许多问题浅尝辄止，只是了解而已；学生了解资料有限对有些问题还是比较模糊，在教学方法上还有待改进。应加强对学生查阅史料的指导。

校  对/王淑华