【研修报告】学习《中学教师专业标准》心得体会

2013年的暑假,我学习了《中学教师专业标准》。在长期工作的烦琐与忙碌中，我很少有时间学习这些知识。难得有一样的一次学习，我仔细研读，静心体会，边听边做笔记，通过学习，使我在收获了许多相关知识的同时，也受到了不少的启发。

一、教师要在教育教学的实践中，不断地加强学习，提高自身素质。“师德为先”尤为重要。教师的德是一个大德，是人生修养问题。教师的德应该是一种信念，而不仅仅是一种理念；教师的德应该是一种态度，而不仅仅是一种方式；师的德应该是一种习惯，而不仅仅是一种行为。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。教师要有高尚的师德师风，全心全意为人民服务的意识。十年树木，百年树人。教育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。教师是人类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的职业。教师的言传身教中，教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生着深刻的影响。

二、教师要有强烈的责任感和一颗火热的爱心，在教育教学工作中我们要始终坚持以学生为本。除了关爱、重视、保护，还要尊重和信任。关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，承认不可能所有人在同一时间到达同一终点。教师的行为对学生的影响很大，也许至其终生。所以教育学生可以不成“才”，但要成“人”。我们要关注学生的成长过程，对每一位学生都精心呵护，不放弃，不抛弃，用最大的爱心去包容学生。我们要让学生在一次次机会中成长，让学生在相互倾诉中成长，让学生在不断自信中成长。教师要站在人生的高度看待，等待学生成长。对学生的一些不良行为，最好的方式是单独的，以纸条的形式给予温馨的提示和指导。让学生在知错而退，知错而改，知错而安的心境下学习，生活。特别是对于一些性格特殊的学生，更要多关心，多信任，多理解，给孩子信心和希望。这样让学生逐渐形成一个良好的自我评价，这是学生受益终生的滋养。

三、教师要提升教育教学专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。“能力为重”，谈到能力，不管是社会发展，还是学生，还是工作性质，对教师的能力要求很高。人们常说“教师是个大家”，做不到样样精通，行行知道，通透古今，也要做到知识宽广，博览群书。否则能力如何而来。教师的专业能力中蕴含着多种能力的运用，可以说是综合能力。比如学科教学实施能力，教育是一个传递知识，培养情感，提高能力的过程。这个过程包括很多因素：教材是否合适、设计是否合理、对学生群体了解是否透彻、组织学生参与是否有效、过程是否体现学生为主体等等。在班级管理与教育活动中，教师既是能言善辩的演讲家，又是循循善诱的心理咨询师；既是理解宽容良师，又是互帮互助的益友；既是严厉无私的法官，又是体贴入微的妈妈。这些角色，需要多种能力。教师不仅仅懂得书本理论，还要善于沟通合作，创造友好教育。所以教师要不断反思，勇于发展，使其能力得到提高。

四、教师有良好的个人修养与行为习惯还不够，还要终身学习。眼光有多远，舞台就有多大。读书，学习是教师进步的不竭动力。一名教师不但要常上网，看新闻，而且要跟学生同步学习，跟上时代潮流。才不会出现“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尴尬。“活到老，学到老”是对每一个人的要求，何况教师，更不能闭门造车，否则出门不合辙。所以，教师要有世界眼光，时尚心态，一直学习。教师要把“终身学习”记于心，见于行。让学习这条清甜溪流，滋润心田，启迪心智，完善人生。

总之，通过这次的学习，我的思想有了更多的认识，更大的进步。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。