郑旭玲 教学反思

《7.不甘屈辱 奋勇抗争》虎门销烟 教学反思

 天鸿小学  郑旭玲

《道德与法治》中历史题材的相关课程应如何挖掘其历史价值， 拉近历史与学生的距离，让学生融入到历史当中，对学生进行情感教 育是教师要突破的难题，教学中我主要通过以下二点实现：

一、创设情境，情感共鸣

近代历史离学生所处年代比较久远，学生对一些历史事件认识比较抽象模糊，为了让学生对久远的历史产生共鸣，化抽象为具体，化模糊为清晰，我创设情境，从现代的毒品禁毒出发，建立现代和近代的联系，让学生身临其境去体验，在合作探究中感悟。如在了解鸦片的危害这一设计中，通过图表、视频，学生对鸦片给中国造成的灾害感同身受，对英国的卑劣行径感到特别愤恨。在走进鸦片战争，通过观看香港回归交接仪式的视频，引导学生进行交流，激发学生的爱国情感，让他们从中感悟到落后就会挨打， 自强不息才是立于不败之地的道理，有效突破的重难点。

二、深入思考，以史为鉴。

学习中国近代史这段屈辱的历史，是为了以史为鉴，铭记历史，在对历史的深入思考中汲取智慧，更好地走向未来，本节课最后通过历史的昨天南京条约签订和香港回归两个图片谈感受，引导学生思考，通过思考、交流，学生对中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的精神有了更深刻的认知，对“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理有了更深刻的感悟。