【教师论坛】如何利用剪纸工艺上好美术课

星火一中  王春丽

剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。在美术课教学中开展剪纸课程，不仅能够继承和发展传统民间剪纸艺术，保护非物质文化遗产，而且还能培养学生的动手能力、发展思维能力、增强学生的自信心、提高美学素养。

(一)激发剪纸兴趣,提高审美情趣。

“兴趣是最好的老师”，如果学生对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我根据学生的生理、心理特点，积极引导学生欣赏丰富多彩的民间剪纸艺术作品，学生在欣赏民间剪纸艺术作品时，对民间剪纸艺术作品表现得十分好奇和喜欢。在教学中我把我的剪纸作品展示给学生欣赏，让他们零距离接触剪纸。学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力，同时，培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。

（二）学会剪纸技巧,培养动手能力。

1.大千一题，古今一刀。

剪纸、刻纸这门手工艺术。是传统艺术；是当代文化。剪刀，剪出魅力；刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。

剪纸的工具：剪刀、刻刀、彩纸。

2.点线分开，阴阳分明。
　　剪纸、刻纸这门手工艺术。是点的节奏；是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘；阳剪刻，犀利，高雅。阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。

阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开以外的剪去，称为正形。阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。

    （三）游戏中学习，互相协作、研究创新。

根据学生的年龄特点，我在内容的选择上，首先选择较为简单的图形，让学生“试手”，我通过多种方法让学生发现折叠剪纸的奥秘，学生们在我不断地将纸折叠一次或多次，剪出相连的蝴蝶、人物、花边时，学习情绪高涨，也学着叠叠、折折、剪剪。利用对折的方法，先剪个苹果、梨子，或一个瓶子、一只蝴蝶，略加一些剪纸语言，如锯齿纹、月牙纹等。在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。从而使学生很自然地学会了由易到难、由简到繁剪纸作品。

剪纸活动不仅仅只是剪纸技能的发展，而是语言、创造力、动手、想象、观察、审美等一切能力的全面培养和发展，是对学生综合能力的冶炼。学生在作品制作中，不再是单一的模仿，而会有自己的思考，如装饰小动物的衣服时，剪出的花纹各式各样……这是学生细致入微的观察，才使创造有了保证，这是观察能力、创造能力得到了促进。剪纸这种随心所欲的情感抒发和无所拘束的自由表现，正符合学生年龄阶段的心理特征，我喜欢剪纸，也希望更多的老师能把剪纸艺术带入美术课堂。

校 对/李明贵