陶玉名师工作室个人成长三年规划

名师工作室个人成长三年规划

兰西县榆林镇中心校  陶玉

2023年10月，我无比荣幸地成为了任靖宇名师工作室的一员,幸运的是拥有与大家共同成长的机会，幸运的是拥有了更高水平的指导者。激动欣喜之余，我也感到了自己肩上那份沉甸甸的责任。要当好一名研究型与学习型的老师，除了认真教学之外，学习和研究也是十分重要的。让科学理论指导教学实践活动，则会更好地把握正确的方向更能体现教学科研的效果这是一个新的起点。我将结合自身实际制定三年个人专业成长规划。

一、发展目标   

（一）总体目标

1.明确工作室工作计划要求，积极参加各种形式的研讨活动、网站建设、讲座活动和教学活动。

2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3. 在三年时间中不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中好的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为读写结合实践研究的课堂，并能和学生共同学习成长。

4.树立终身学习的观念，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。让自己课堂教学形成一定的独特风格，立足课堂教学研究，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，以打造名师团队、骨干教师梯队、力争通过三年的时间在专业引领、行动研究、课题研究成果上有实效。

（二）预期目标：

1.通过这三年的培养计划的实施，在教育教研专业能力上有所提升，努力成为一名研究型和发展型的教师。

2.在新课标的引领下，逐渐完善并探寻教研教改的新思路、新方法，课堂教学形成一定的独特风格。

3.树立终身学习的观念：多听课，多讲课，多学习。

（三）具体目标：

1. 学习《新课程标准（2022）版》，深入了解任务驱动式学习，掌握先进的教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步完善个人独特的教学风格。

2.加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。

3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。

4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。

（四）具体的实施的方式和途径：

1.熟悉小学语文教材，按照课程标准、教材内容及学生实际精心设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2.积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3.多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学课堂，使课堂教学有成效。

二、个人专业三年发展规划

（一）第一年度目标

1.合理制定教师三年专业发展规划，继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2.寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3.深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。积极参加县级公开课，积极备课，认真上好每一堂课，争取被评为市优质课。

4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 3-5本；写下教育教学感想，积极开展各种教研活动。

（二）第二年度目标

1.多练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2.在教育科研方面有突破，积极参与读写课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力 , 提升理论水平和实践能力 , 更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

（三）第三年度目标

1.在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，以高水准的骨干型教师为目标，向名教师学习靠拢。

2.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘读写结合的相关课例和案例，做好前两年教育教学的反思和总结。

3.总结课题研究和课程开发的经验，通过经验分享辐射更多教师，自身成长的同时能带动更多教师共同成长。

三、预期目标效果：

1.学习专业化知识、专业化技能的自觉性有明显提高。

2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3.为终身学习与发展，创造良好的开端。

4.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5.成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

四、保障措施：

1．根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

2． 利用业余时间参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

3. 积极、认真对待每一节语文课。形成自身特有风格的语文课教学风格。

我期望在三年结束时能够取得显著的成果.不仅在教学实践和研究方面有所建树，能够真正成为一名骨干教师，在学校范围内发挥自己的引领作用，通过自己的实践和研究，推动学科教学的整体进步和发展，为学校教育的提升贡献自己的力量，也希望把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，做一名学生喜爱、认可的好老师，在自己教师的岗位上发光发热。