鹏程志在万里，教育爱撒四方 汤鹏博

鹏程志在万里，教育爱撒四方

                                                    兰西县崇文实验学校   汤鹏博

    自2013年从教以来，本着“一切为学生，一切为教育，一切为社会”的教育教学原则，不忘初心，砥砺前行，不断钻研，超越自我，以校为家，兢兢业业，对教育教学始终有着 宗教般的信仰。自我2013年入职以来，便参加了省级课题研究“自主合作，静思能群”在学生自主学习方面建树颇深，让学生学会“自主学习，学会学习，合作学习，竞相而上”。2014年便参加了国家级课题研究《悦读联播》，并于2015年2月研究论文获国家级二等奖。2014年全县中小学“走进名师，践行有效教学”活动中荣获创新课大赛特等奖，曾多次参加县级、市级教学教研活动，多次展示英语课堂教学，并多次在活动中，作为评委为出课老师点评，近年来，多次受邀，当各地教师招聘的面试评委！2018年被评为“绥化市市级骨干教师”，并于2018年年末，启动多模态教学下的词汇认读课题，并于2019年年初将教材词汇连词成句，连句成篇，词蛇研究初见成效，有待进一步完善。在学校每学期的“教师专业发展活动”中，出类拔萃，观点新颖，简介独到，教学方法另辟蹊径，所带班级英语学课成绩名列前茅，自制的“英语王者争霸赛”将英语学习与网游元素相融合，让学生们以学为乐，乐中学。将教学评价，从六年级持续到九年级，不曾停歇。

    在“自主合作，静思能群”的省级课题引领下，我校有点课制度、出课制度，以及每学期的青年教师赛课制度，都在不断地培养年轻教师，历练教师，在2014年，本人奠定了我校英语写作课的课型模式，并成功地向全县教师展示了一节英语写作课，获创新课大赛特等奖，2015年，指导年轻教师--吴琼老师为全县英语教师展示了“I like bananas”学写作课以及What time do you go to school?获得全县英语教师一致好评。2016年，中考在即，个人撰写的《中考题型策略》受到了广泛认可，并在中考中获得英语平均分95.9的中考优异成绩。2017年到哈尔滨秋实中学进行教研活动之后为全县英语教师展示示范课，Is this your pencil?写作课，并于2018年“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获县级一等奖，同年，创新英语习题课课型，并为全校英语教师进行课堂展示与说课。同年，指导刘重艳老师I think that the mooncakes are delicious一课获得青年教师赛课大赛一等奖。2018年，响应绥化市教育学院骨干教师培养活动的号召，指导年轻教师吴琼老师五节课，并留下宝贵的影音材料。2019年，在学校校本研修活动中，积极学习，并实践学校倡导的“自学”课题，为全体教师展示了一节复习课，研究如何将“控制性课堂”向“半控制性课堂”转化，得到一致好评。任教以来，多节课被评为校级科研成果一等奖。

    我们想要创办百年名校，绝不是空喊口号，更不是照搬照抄各类课堂模式。作为英语教师，我需要打造崇文特色英语教育，让所学所用都到日常生活中去。事实证明，我县初中学生英语高端阅读能力，多层次思维能力上有所欠缺，初中英语多背诵略显低阶化，未能更多地 注重创造能力，学生纯英语互动有欠。但是，静态知识性极强，尤其是我校学子，更是英语应试能力PK中的大咖选手，为了学生终身发展考虑，我应当符合课堂标准，扩充学生词汇量，英语阅读量。这就要求教师要直击英语阅读策略，不要每一篇文章都教授，应聚焦于阅读策略教学，拓展学生课外阅读，提升学生阅读效率、目标技能，提升学生对于阅读过程和策略意识，时刻做到，read,think and talk about。将课堂阅读延申到课后，绝非增加学生的负担。鼓励学生对自我阅读做出评价，教师更应当利用多种机制及评价手段，英语学科特色评价持续进行中，王者争霸赛从未间歇。别假设学生自动迁移，反复强调、凸显阅读、降低隐形阅读的比例，让学生自己决定什么重要什么不重要，让学生多做自我反思，他们针对目标任务是否使用了合适的阅读策略。之前，我校承接了《悦读联播》课题，尤其是我第一届学生，起始阶段便进入了大数据英语阅读时代，至今受益颇深。我们需要做的就是引领学生一整套的阅读思维和行为习惯，直面阅读策略，让阅读时刻发生并且是高效发生、更深刻地影响生活、学习！假期与吴琼老师合作，奕将初中阶段的英语词龙研究成稿，有待组内进一步完善，而非止于习题的演练！

    仰望星空，脚踏实地，鹏程志在万里，教育爱撒四方，我是崇文英语教师，与学生亦师亦友，我为自己代言！