【教师论坛】清泉润心田，乐曲荡耳畔

清泉润心田，乐曲荡耳畔

——参加绥化市小学语文精品课展示会的感悟

榆林中心校 万儒明

繁花似锦的六月，我带着期待走进了教育学院，走进了全市小学语文精品课展示会的课堂。全市十位优秀教师完美的展示了他们的课例。使我大开眼界，为我解开了心中许多教学中的疑惑。每一个课例真不愧为“精品”。它们如一股股甘美的清泉滋润心田；如一支支动听的乐曲回荡耳畔。我真正的领略了名师的风采，同时感受到他们深厚的文化底蕴，良好的教育素养，精湛的的教学艺术。

下面我就谈一谈我粗浅感受。

一、朴实、朴素中见绮丽。

这些优秀课例中没有花拳绣腿的故弄玄虚，更多的是风格朴实的教学，然而精彩却蕴含其中。

（一）读是语文课中的一道亮丽风景。

无论采用如何新颖的教学方法，但在语文教学中“读”的作用是永远无法代替的。在肇东是三友小学孙丽丽老师执教的《迷人的天山牧场》中，孙老师采用了自由读、指名读、分段读、选取景象男女生朗读。通过教师的指导学生读出了天山牧场的迷人，也加深了学生对文章的理解。

（二）字词的分析打开文章的金钥匙。

文章是由词、短语等基本语言单位组成的。对字词的分析便不可或缺。我县五小王宏老师执教的《鸟的天堂》一课中，王老师从文字学角度解读“巢”字有助于学生理解鸟的天堂的深意，可见王老师的深厚的语文底蕴。在海伦市实验小学的张春华老师执教的《小壁虎借尾巴》中，张老师找学生和自己合作，再现“挣”“甩”“摆”这几个动作。对这几个动词的演绎代替空泛的说教，对于低段学生这种方式十分恰当。这就成为课例中的闪光点之一。

二、简约而不简单。

这句广告词同样适用于教育。从外表看似乎是不经意的行为，往往有巨大的作用。如张春华老师在提问学生时叫起三位同学。老师又提出这样的问题：“同学们知道老师为什么叫他们三个吗？因为老师发现他们是最认真，读得最好、坐姿最正确的。”这样在学生中就树立了榜样。看似没有什么，实则老师用心良苦。达到了润物无声的效果。

通过为期三天的学习，收获颇多如：情景的创设、课文切入点的寻求、对比及变序教学法的运用等。但在这里就不一一赘述了。

我热切的期望能多参加这样的活动，因为这样迷人的课堂怎么不令人神往！