【教师论坛】《 How do you mak e a banana shake? Section A》教学解析

《 How do you mak e a banana shake? Section A》教学解析

星火二中  刘焕丰

尊敬的各位领导，同行们大家好！

我是星火二中的刘焕丰，很高兴也很荣幸能参加这次活动。

作为贾丽萍的指导教师，我向大家介绍一下她。贾老师是刚转正的一名年轻英语教师，平时工作积极努力，事业心强，其专业素质深受我校领导的赏识和同事的钦佩，同时她那特有的亲和力，也让学生非常的着迷，所以，很受学生们的欢迎。

对于这次活动，贾老师也付出了很多努力，先在本校试讲，然后我们教研、修改、到最后站到这个讲台上，她付出很多的汗水，其实在英语教学上，我们学校也没有什么独特的模式，很多都是在上级的要求中和组织的活动中学习来的，就是平时注重对话、阅读这个方面的教学，以及导学案的使用。要说成功，可能也是因为我校对这次活动重视的缘故吧。

下面通过这节课的具体设计过程，把一些肤浅的认识与大家分享一下。

这节课是一节听说课，本节课的内容与前面所学内容联系不大。而且学习制作的是一种西方的饮料，很难联系学生的生活实际，所以我们侧重让教师和学生参与制作过程来弥补东西文化差异上的不足。

1.在导入上

良好的开头是成功的一半。用一杯自制的奶昔来导入，更贴近生活，充分调动起学生兴趣。使学生的兴趣在最短的时间里，被激活。

2.在单词教学环节上

在这个环节设计上，我们不拘于固定的模式，而是在创设情境中去讲解单词，所以，在引入新词时，都是比较新颖而又自然，具有生活化的，注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练。并不单纯注重教师教，而是尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受、体验知识，积极参与，活跃了气氛。

3.在句型的操练上

主要是按照模仿、背诵、套用再到扩展练习这一过程，进行设计的，这里面最重要一方面就是让学生现场制作，解说，我觉得这个环节还是很成功的。

4.在多媒体的使用上

说实话，由于条件关系，我校不用多媒体进行教学，所以，课件制作的略显粗糙，但是制作的简单实用，在本节课中，并未更多依靠多媒体，而是合理的运用多媒体。通过展示贾老师自制奶昔的过程，拉近了与学生的距离，主人公就在眼前，这让学生觉得这件事离他们很近，提高教学效果。

5.在导学案的设计上。

学习陈娜老师“独学”和“群学”的设计，通过小组合作，既可互相学习，又可互相讨论。取长补短，对自己解决不了的问题可集中在这一环节解决，让他们围绕着某个任务进行合作，相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

6.在板书设计上

于刚老师昨天讲的用简洁概括性的词语串线去帮助学生记句子。本节课的板书应该能反应这一点的，简笔画让板书直观形象，概括性强，而且还让学生参与其中，达到与学生互动效果非常好。

再说说贾老师的素质。贾老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教态真诚、自信、亲和力强。在教学上有自己的独到之处，再加上过硬的专业知识和基本功很好的完善了这节课。

最后，感谢上级领导组织这次活动，给了我们一个虚心求教的机会，希望大家批评指正。谢谢大家！

                                                         校对/ 谢丽平