国培感悟

临江中学  岳桂岩

    培训是国家统一培训、学习，由全国专业的教授、教研员通过传媒或在线学习， 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高。在研修学习中，围绕主题主体参与是研修活动的主要形式，也是核心内涵所在。

    一、我觉得这次培训具有时代性。他的内容与教学目标一致，符合当今时代的教学要求，通过学习、让我们的教学思路与时俱进。国培中，我们就好像和专家面对面，了解了国内语文教学的动向，认真的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，我们茅塞顿开。
    二、我觉得这次培训给了我无穷的力量与信心。国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。这次国培，我们看了名教师的实况，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同交流的一堂课。实际上我们平时教给学生的不就是一堂堂生动的自然地公开课么。
   出现问题，鼓励学员自己去寻找解决问题的方法。在轻松愉悦的氛围里，学员敢于提出问题，善于提出问题，乐于解决问题，不断寻求最佳方式，形成浓厚的研讨氛围与积极上进学习风气。    语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。改变对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种教师问、学生答的定势，使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。叶圣陶先生认为：“上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。” 课堂教学中学生的学习积极参与，达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流渠道保持畅通，从而形成课堂教学的“绿色生态环境”。这样充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主；变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主；变师——生的单向交流为师——生、生——生的多向交流，教师和学生共同阅读，共同斟酌，相互评价，随时启发指点，从而有效地提高课堂教学效率。

    学习之后，让我对教学有了更深一个层次的理念，教书不仅是要花时间在自己的专业知识上，更重要的是要用更多的精力负在学生身上，多关爱每一个学生，多沟通、多了解他们情况，让学生信赖老师，喜欢这个老师，他也才会喜欢上您教的科目，在这一点上视频中的专家们给我们讲了很多优秀教师的例子，其中陈万霞老师就是我尊敬的一个。自己确有不足，慢慢弥补。站在讲台上的老师那么多，但他们内涵和给学生的影响力并不完全一样。

                                                                                           推荐/贾维莉