于立秋Unit 4 公开课教案

Unit 4 My Favorite Subject

Period 4 Section B 1a-1d

本课分析

文本选自网络上的新媒体语篇，第一篇描述了来自加拿大的Mike Davis的在校学习科目，从多方面阐释了他喜欢音乐学科的原因，并问了三个关于学科方面的问题。第二篇描述了来自中国的Wu Binbin的在校学习科目，从自我优势、课程设置和学科魅力等角度给出自己喜爱数学学科的原因。通过对两个语篇的学习，学生能够细致地阐述自己对所学科目的感受，并且能够与未来职业展望相联系，对中外学校科目设置的区别有所了解。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1．梳理相关表述，并形成思维导图。

2．借助思维导图、表格理解文本内容，复述课文，了解中外学生学习科目的异同。

3．思考从不同学科中学到的知识，形成正确的学习观，并对自己未来的职业规划有初步的认知。

教学重难点

重点：理解文本内容，梳理文本结构。

难点：运用新媒体的形式发表自己的观点。

教学方法

任务型教学、情境交际法、自主学习与合作学习相结合。

教学准备

课本、多媒体课件、视频材料、学案等。

教学过程

任务呈现

完成阅读任务，梳理文本结构，在学习过程中思考所学课程，并对未来的职业规划有初步的认知。

（设计意图：呈现阅读任务，明确学习目标。）

新知学习

1．课前绘制出正在使用的课程表。

2.Free talk.

A:What's your favourite subject?

B:                               

A:Why do you like it?

B:Because it's                       

（设计意图：通过绘制课程表，复习所学科目的英文表达。以free talk的方式，复习所学知识，并引入本课时的内容。）

新知内化

Before-reading

教师引导学生关注PPT中圈出的关键信息，确定文章来源。（在课件中圈出关键信息）

（设计意图：了解新媒体语篇的主要特点。）

While-reading

1.Read the message board about the students' favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.

2. Read again and complete the table.

3. Read again and answer the questions.

(1)What subjects do Mike and Binbin both have?

(2)How does Mike feel about music?

(3)What does Binbin learn in his maths class?

(4)Do you like music or maths? Why?

（设计意图：通过对比阅读，了解中外学生学习科目的异同。）

4. Read again and fill the blanks.

Mike's favourite subject is music              the class is              and they              a lot of new               .His music teacher lets them              all kinds of interesting              . He wants to be a               in the future.

Wu Binbin likes            the subjects, but his favourite is              . They learn how to work out maths problems in class.It              like magic and is really              .He wants to be a              in the future.

（设计意图：学生通过一系列活动加深对文本意义的理解。让学生把握文章结构，为后续写作奠定基础。）

5.Thinking:

What's your favourite subject/class?

Why do you like it?

What do you think of the class?

What can you learn from different subjects?

What do you want to be in the future?

（设计意图：引导学生联系自身生活实际，主动思考学习不同课程的重要性，为下一步的输出活动做好铺垫。）

新知运用

After-reading

1．让学生小组讨论这两篇文章分别是从哪些方面来写的，并按照自己喜欢的方式梳理汇总。然后根据思维导图复述课文，并向全班展示。

（设计意图：帮助学生形成结构化知识，通过复述加深对文章的理解。）

2. If you are a friend on the net,reply to Mike.

（设计意图：通过自主学习和合作学习的方法，将课本所学的知识迁移到新的情境中，训练学生运用所学知识解决新问题的能力，真正实现学以致用。）

课堂小结

What do we learn today? (language points/skills...)

作业布置

1. You must do:Try to retell or recite 1b.(choose one of them)

2.If you can:Try to reply Mike's message.

教学反思

可主要从以下几方面（供参考）进行反思

1．学生的课堂表现：（如学生是否能够主动参与互动和交流；在探究环节，学生能否主动思考、积极讨论。）

2．教学目标的达成情况：

3．重难点的突破情况：

4．教学的生成点（亮点）或不足：（学生是否遇到了教师备课时没有预设到的障碍或提出了新的问题，教师是如何指导或应对的。）

备课资料

歌曲 What＇s your favourite subject？

What's your favourite subject?What's your favourite subject?Maths is my favourite subject.What's your favourite subject?What's your favourite subject?Art is my favourite subject.What's your favourite subject?What's your favourite subject?Chinese is my favourite subject.