点亮写作之光—小学作文指导讲座

·学生写作痼疾·

一、思路闭塞：

       所谓“思路闭塞”是指学生写作时无话可说，无外乎有两点情况：

1、写作没激情，不想挖掘素材；

2、脑子里无素材

二、机械模仿：

       所谓“机械模仿”是指写出的作文没有创意，只有共性而无个性，作文千遍一律，缺乏新意。

三、内容脱离自己的生活：

       在升学压力之下，应试作文无疑是中小学教学中的‘重头戏’，作文内容格式化，作文不能表达自己真实的思想感情。很多老师似乎也喜欢这样格式化的作文。有老师的欣赏，有高分鼓励，自然就会有雷同的作文。因不能表达自己的真实情感，学生当然厌倦写作。

·如何指导各阶段学生写作·

     万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。 

   三、四年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。

    小学高年级学生，人际交往成为主导活动。社会意识和自我意识逐步增强，他们多用概念、判断、推理的思维形式展开对事物由表及里的认识过程和相应的语言活动，这时期的学生较多使用抽象的词汇，复杂的句式和结构严谨的文体，会用修辞、说明、抒情、议论的方式表现自我，教师应注意提高学生的思维品质、审美素养、培养健全的人格和高尚的道德情操，把学作文和学做人、作文与生活、语言实践和社会实践更加紧密的结合起来。

提高小学生的作文水平是多方面的，教师和家长应采取灵活多样的教育教学方法，充分激发学生的想象力和积极性。在提高小学生作文水平的同时，让孩子既学会写作，又能体会生活中的乐趣。

文字：商清凤

编辑：何玉国

审核：张志佳