春风初暖百花忙 教研耕行趁流光

春风初暖百花忙 教研耕行趁流光

——记吴海强小学语文名师工作室3月份教研活动

春季，火热而充满希望的季节，也是教师培训的黄金时间。在这个季节里，教师们饱含激情地投入到培训活动中，提升自己的教学能力和专业素养。

   2024年3月14日吴海强小学语文名师工作室的全体成员线上参加了苍南教育论坛第132期名师论坛既语文专场。

    3月14日，在苍南教育论坛——语文专场，我有幸聆听了程翔老师的直播讲座《青年语文教师发展与思考》。其中关于教师基本功这一块，程翔老师作了重要讲解。程老师说“我始终重视教师的粉笔字，因为你在黑板上的一笔一划是学生学习的样板。一个老师千万不要在黑板上随便去写。当我有时候随便去写的时候，我心里边会觉得有一点过意不去。所以我还是力求能认认真真写好每一个字，特别对于低年级的孩子。”对于从事小学语文教学近三十年的老教师而言，程老师在这个知识大变革的年代，还能把教师基本功作为讲座的重要内容，这是对青年教师的爱护。字，是知识的衣裳。作为教师，奉献给学生的不仅是科学理论知识，还应有丰富的情感和美。孩子们的模仿能力极强，愿每一位教师能通过自己一手漂亮的板书向学生传授知识、传递美。

    听完程翔老师的讲座，让我认识到只有在不断的学习中，才能进步。一个语文教师的学养积淀，不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，还决定着他的课堂品质。只有高品质的语文课堂才能激发学生学习的积极性，才能引领学生体悟语文学科的自身魅力，才能形成语文能力，给学生以广博的文化浸染。爱读书的老师会用高尚的趣味、美好的人格影响学生。书读得好的语文教师大多深谙人生的真谛，豁达乐观，洒脱随性。不论是工作还是生活都能拿捏自如，很少有纠结颓废的状态。这种积极的生命状态会在潜移默化中影响正在成长中的学生，他们喜欢亲近这些有趣、有境界的语文老师，从而能更好地对学生施加教育影响力。

    作为一名教师，我们就要多读书。我们需要学习教育家教育大师的著作来充实自己，让自己在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育的真谛；我们需要常与大师交流，多与大师对话，从各方面，来感受书中的风采，反思自己的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能走出自己的教育特色之路！ 读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态；能够使教师不断增长职业智慧；能够完善专业知识......法国学者帕斯卡尔在300年前就说过：“读书太快或太慢，都会没有任何所获。”阅读过程中，不仅仅是为了成长，也是开阔视野改变心态的一个过程。经常阅读的人会清晰明白阅读一本书，对他的事业、家庭、学业影响到底有多深。经常阅读的人会时刻拿起一把知识的金钥匙，取之不尽，用之不完。周恩来说，读书也像开矿一样，在书中淘金。在读书的海洋里翱翔，遇见一个全新的自己，读书的意义是让许多人可以快速改变的最佳途径。

   今天有幸听了程翔老师的讲座《青年语文教师专业发展的思考》，我深深地被吸引着，程老师先提出“语文老师为什么要读书？”、“如果你想献给学生正确的知识，就应该去读书；如果你耻于自己的无知与浅薄，就应该去读书；如果你想捍卫教师的地位，就应该去读书。”苏霍姆林斯基曾指出:“读书，读书，再读书，-------教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”也有人说，教师应该是“职业读书人”。读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书具有其专业价值，能够完善其专业知识。“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”阅读是一个了解自己和思考外界连接的过程，又是一个自己比对、自我反省的过程。阅读不仅丰富我们的精神世界，还对教学的灵感来源以及更深一步的思考提供了丰富的素材。阅读使教师知识的结构更加完善、专业素养更加成熟、教育教学规律更加透彻，教师只有使自己更加强大了，才能更丰富、更精准、更完善的开展教育教学活动，才能解决实际中遇到的“疑难杂症”。听了程老师的讲座，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。

    我有幸聆听了程翔老师的直播讲座《青年语文教师发展与思考》的直播讲座，带给我很多的收获。从事教育工作的这些年，我一直担任语文教学的工作，我深知语文教学工作的重要性。通过聆听程老师的讲座，这更让我意识到作为一名青年语文教师任重而道远。在讲座中，程翔老师朴素的教育情怀里，有着对过去教育之思、对当下教育之补、对未来教育之望，有的是将每一节课上好的愿望。这是一种对教育的责任感，是对教育的一种深沉、持久、难以割舍的感情。程翔老师的讲述丰富了我的学理知识，特别是为我们解读文本指明了方向、提供了遵循。在今后的工作中，我会不断充实自己的理论知识，将理论与实践相结合做有知识、有创新、有责任的青年教师。

    学习了程翔的专场讲座《青年语文教师专业发展的思考》提出了诸多有益的观点和方法，为青年语文教师的专业发展指明了方向。他强调，语文教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的思维能力和创新精神。同时，他还提倡语文教师应不断提升自身的文学素养和教育教学能力，以适应新时代的教育需求。结合程翔老师的观点，现总结应从以下几个方面促进自己的专业成长：一是不断更新教学理念，关注学生的个体差异和需求；二是加强文学修养，提高自身的文学鉴赏能力和创作能力；三是积极参与教研活动，与同行交流分享教学经验；四是勇于尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热情。五是重新审视自己的教学理念和方法，关注学生的全面发展，注重培养学生的思维能力和创新精神，努力成为新时代优秀的语文教育工作者。

    今天有幸听了朱伟老师的《故事写作的构想与实践》，他从生活日常与故事情景、用故事表达生活、于寻常中品生活、故事写作的理路与实践等几个方面进行了详细的阐述，使我豁然开朗。生活之于写作，有时只隔着一个故事的距离，我们要善于利用故事、善于在人间烟火气的生活中寻找写作的真谛，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位每天读书给我听的妈妈。” 从朱伟老师的讲座中领略到了故事写作的温度与深度，感受到文字背后所蕴含的情感和思想，故事具有永恒的魅力和生生不息的生命力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在写作的路上行而不辍，寻求更高的境界。

    今天观看了程翔老师的直播讲座《青年语文教师发展与思考》，作为一名青年语文教师受益良多。教书育人说起来简单，但要做好，却不是一件简单的事情。不仅需要有过硬的语文专业功底，包括阅读、鉴赏、写作、表达交流等，还需要掌握一定的教育学、心理学等相关知识，只有这样，才能打通不同学科之间的阻碍，真正把教学落到实处。程老师的讲座让我懂得了要想成为一名优秀的语文教师，就要成为专业型人才、科研型人才、道德型人才。语文教师任重而道远、半点松懈不得，不仅也博学文史哲向学者型人才发展、还要与时俱进、吸纳最新的科研方法和成功，使自己始终教学学科的前沿、才能无愧于学生、无愧于时代。行而有思，思而行远，在教育这场漫长的修行中，我会不断鞭策自己、学习新的教研方法、紧随课改步伐、向成为新时代的优秀青年语文教师而努力前行！

    听了朱伟老师分享的故事写作的构想与实践，让我受益匪浅。通过朱老师所讲的实践示例，我们可以看到，讲故事式作文的构思与实践需要我们注重角色塑造、情节设置、对白描写和细节描写等方面的技巧运用。只有在合理运用这些技巧的同时，才能写出富有吸引力、生动有趣的故事作品。因此，我认为讲故事式作文是一种具有吸引力和趣味性的写作方式，能够有效地传递作者的主题和观点。作为教师，我们应注重通过合理的故事构思、技巧运用和实践，以此来指导学生写出优秀的讲故事式作文。

    今日有幸听了程翔的专场讲座《青年语文教师专业发展的思考》。在讲座中程翔老师为我们明确了教师专业发展定位与读书的关系。从做一名普通的教师，到一名骨干教师，再到一名科研型教师，最后成为一名文化人。我不禁反思自己，我是哪一种教师呢？作为一名教育者，我们深知读书的重要性。课堂上，我们对作家写作背景的介绍，能帮助学生更深刻地感受作者的情感，课堂下，同学们天马行空的问题，喜欢来问他认为无所不知的老师，所以教师作为基层教育工作者，其核心任务不仅是简单的教书育人，也是文化底蕴的传承和人格力量的塑造。读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。因此只有不断地读书、学习、进步，才能够不断地增长教师的职业智慧，从而把教学变成一种过程、一种动态、一种求索，从根本上提升教师的个人内在素养和外在气质，使之更加符合教师职业的规范和要求。只有把读书作为自己的一种生活方式，影响学生，熏陶学生，促使学生形成终生学习的良好习惯，才能更好地胜任教师这个平凡而又伟大的工作。