红光中学教研活动总结材料

2024年12月19日 12:10:22 访问量：160次

红光中学教研活动总结材料

（2024-2025学年度第一学期）

按照国家、省、市、县2024年教育工作会议和绥化市教育学院关于启动全市小学阶段“教研赋能牵手城乡”帮扶行动计划的通知（绥教院办发〔2023〕6号）要求,围绕《兰西县2024年春季学期教体局工作思路》，依托信息技术2.0工程，将“推门听课”和“校际联研”有机结合，我校开展了新学期的教学研究工作，现总结如下：

一、指导思想

深入贯彻落实“十四五”规划，加快建设高质量教育体系，全面提高全县基础教育教学质量，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述为指导，落实《全省小学阶段“教研赋能牵手城乡”帮扶行动计划的通知》等文件精神，充分发挥“三级教研”体系的支撑作用，切实帮助乡村学校提升教师能力素质，提高课堂教学质量。

2、总体目标达成情况

（1）从课堂教学入手，做到学科与学科融合、学科与思政教育融合、信息技术深度融合，围绕大单元教学体系从课前学、课上用、课后评的总体思路申报“校际联研”活动，挖掘各学科课堂教学手段和各教师的特色教学方法，在本学期我校组织了两次“校际联研”活动，一位是数学汤海荣老师与康荣一中、北安中学的联研，另一位是物理陈帅老师与星火二中、长岗中学的联研。

（二）本学期我校开展的教研活动做到了覆盖所有学段、所有学科、所有教师。我校在本学期共开展了6次分教研组的教研活动，其中语文、数学、英语各一次，理化生教研组中化学学科一次，政史地教研组中历史学科一次、音体美教研组中美术学科一次。

（三）坚定实施创新教研模式、完善教研制度，着力构建开放灵活的教学研究体系，建设成一支高素质、专业化、创新型的教学研究队伍，为全校基础教育改革与发展提供强有力的师资保障，为全校义务教育优质均衡发展保驾护航。

（四）围绕基础教育教学改革与质量提升开展专业性工作，深入一线开展调研、学术研讨、教学研究、信息交流；助力学校特色发展、教师专业化发展和学生全面发展，推进全校教学质量提升，促进“校际联研”规范化、校本教研常态化，完成教师能力素质提升县赛教师推荐任务。本学期我校积极参加上级部门组织的竞赛活动，并有几位教师取得了优异的成绩，参加了市赛。

三、基本原则

1.按需教研，服务教育发展原则。把服务全校教育改革发展、服务教育干部成长、教师队伍建设作为根本要求, 坚持以人为本，强化需求导向、问题导向、结果导向，激发教研动力，不断提高教研的针对性和实效性。

2.坚持面向全员、突出骨干的原则。面向我校全体干部、全体教师，深入开展教学研究活动，突出示范、引领作用，严格落实“优课”推选工作，为国家、省、市、县各级竞赛推荐优质的参赛作品。

3.创新教研模式，提高质量原则。积极推进信息技术与学科融合，聚焦质量提升这一核心，以教学质量的提档升级，推动全校教育事业更好更快发展，为我校教育改革发展提供教育师资保障，多种方式提升教学研究质量，不能让教学研究只落到纸上，要落到课堂上。

4、主题范围：

1.深度融合信技手段，强化师生任务驱动；

2.创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效；

3.探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养。

五、活动开展

(一)“推门听课”常态化

1.任务驱动。以《兰西县中小学、幼儿园“推门听课”活动计划》为依据，我校建立“推门听课”制度如下：

（1）、“推门听课”工作领导小组

组长：张钊

副组长：王彬、陈帅

成员：各教研组长

（2）、具体要求

1.不打招呼。为了解学校和教师日常教学中最真实、最直接的情况，以获得学校教学工作全面、客观、真实的情况，采取不打招呼直接推门听课。

2.任课教师全员参与。所有教师提前备好一周课，根据课表做好推门听课准备。

3.合理使用信息技术手段辅助课堂教学。课堂教学中新课标精神要在教学内容、教学方法、教学手段等方面中体现。多媒体的选择和使用要为落实新课标服务，为促进学生的发展服务，为提高课堂教学的有效性服务。

4.全体任课教师要严格遵守听课制度，认真听课，并按照评课标准对出课教师进行评分，不能打人情分，评课结束后把评分表上交到教导处。

5.校长、副校长和中层领导随时深入课堂，分管教学副校长、主任每学期听课不少于60节，其他领导听评课每学期不少于30节，专任教师听课每学期不少于30节。

6.授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得随意调换授课内容，改变教学进度。

7.做好材料收集整理。每次听课后把听课签到簿；出课教师教案；出课照片（三张不同角度）；听课教师听课笔记照片（听本课的）；评课记录整理归档。

（3）、反思提高。听课过程中发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题与不足，及时推广与改进，以便更好的为我们的教学活动提供更有价值的研修素材。

2.主题引导。我校根据县进修校确立的大主题，结合本校实际选取两个县级主题，并在每个县级主题下申报一个校级小主题，小主题要明确学科教学特点，教学成功经验、好作法，要便于操作和推广，最终确立本校教学研究的富有特色的小主题上报至进修校。

3.全员参与。以本活动方案为准，认真准备，制定活动方案，排好课表，做好分工。

4.多元融合。出课教师必须合理使用信息技术手段辅助课堂教学，有效开展大单元教学，合理借助跨学科资源展开教学研究。课堂教学中新课标精神要在教学内容、教学方法、教学手段等方面中体现。媒体的选择和使用要为落实新课标精神服务，为促进学生的学习服务，为提高课堂教学的有效性服务，为全体教师的核心素养提升服务。

5.名师推荐。学校领导和组内教师按照“推门听课”活动要求对出课教师进行综合评价，具体评价到每一位出课教师，赞“精点”、略“优点”、重“缺点”。课堂教学氛围的好与坏要以是否有利于新课程理念的落实为依据，要以学生是否掌握新课程标准为依据，要以课堂教学是否取得实效为依据，以上报的主题为研究方向。我校每学科将会推荐出1-2名教师上报教师进修校，经进修校教研员打磨把关后择优选入学科“名师库”。所推荐教师必须参与本学科的“校际联研”活动。

（二）“推模推优”精准化

1.参与校（园）级“校际联研”展示的课例要全程实录（由出课教师本校录制），上传到进修校网站“优课评选”栏目中，上传文件名称格式为“XX校XX学科XX教师XX课题”。由进修校评审小组对课堂实录进行评分。同时参与校（园）教师对出课教师也进行评分。

2.对于推荐出来的获奖教师，教体局和教师进修校会重点关注，并吸纳到兰西县“名师库”中。对于国家、省、市级推优、县级公开课等重大活动参与教师原则上从“名师库”中产生。

（三）“考核评价”精细化

教师参与“推门听课”和“校际联研”活动情况与教师培训相结合，两项综合学分占教师培训总学分的60%，具体要求详见《兰西县教师培训方案》。