星火二中小学部美术学科教研活动材料
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高本校教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校启动本学期教研活动，为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱。本学期，兰西县星火乡第二中学小教部，进行了一次教学教研活动安排。
签到簿
教学设计
《大人国与小人国》教学设计一、教学目标知识与技能:能理解大小是通过相互比较才可以体现出的。过程与方法:能够用比较的手法,用拼贴画方式创作“大人国”或“小人国”。情感态度价值观:引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲望,培养个性。二、重点难点教学重点:充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现。教学难点:凸显主人公的“大”或“小”。三、教学准备课件、美术工具等四、教学过程（一）激趣导入1、欣赏视频播放《格列佛游记》短片说一说主人公来到了哪个国家？2、揭示课题格列佛经历了多么奇妙的旅行,今天你们就是小作者，也让我们一同游历大人国与小人国的童话世界。（二）探究新知1.认识大小知识看看其他主人公来到了哪个国家,学生分析主人公分别来到了大人国和小人国。2、游戏—抽龙珠对比龙珠大小，总结出物体相同，大小不同。学生到黑板上画大小不同的圆形,体验大小对比所带来的乐趣和视觉感受。并总结出大小是通过相互比较出来的。3、同学们你们是大人国还是小人国的呢？找几位学生进行比较，总结出是大人国还是小人国并思考为什么有人既可以是大人国又可以是小人国的？通过小魔术，总结出进行大小对比的方法：通过改变主体大小和改变背景大小。师总结：刚刚那位同学既是大人国也是小人国的原因是因为改变的主体的大小。4、欣赏相关美术作品以及学生作品。（三）创作表现1.展示范画。2.你是小作者你如何表现
教师展风采，课堂来展示
在纪如月老师这节课中，孩子们用色彩斑斓的画笔，绘出了童年的斑斓梦想。创造出大人国与小人国中奇妙的经历。🌈活动中，学生们不仅掌握了绘画技巧，更在创作中学会了观察、想象与表达。每一幅作品都是孩子们心灵的窗口，展现了他们独特的视角和丰富的情感。
学生创作
美术，不仅是一门艺术，更是孩子们情感交流的桥梁。🌉通过此次活动，我们见证了孩子们从构思到完成的蜕变，也感受到了他们对美的追求与热爱。
学生作品展示
我们将继续丰富美术教育活动形式，激发孩子们的创造力和想象力，让美育之花在校园内绚丽绽放，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。🌱
课后说评课，教学齐研讨
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。此次教研活动，是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中，我们教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以参会教师为研究主体，以校为本的实践性研究活动。在会上，听课老师，从教学理念、设计思路、课堂感受等方面进行了收获分享，品优点、谈素养、找方向，结合实际，提出了很多切实可行的方法，碰撞出不同的智慧火花。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
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