远大镇中心校语文教研活动材料

　　四年二班的邵美萱老师展示了四年级语文课。本节课以学生为主体，在品读人物形象的方法上匠心独运，《宝葫芦的秘密（节选）》故事情节神奇之处在奶奶讲故事中，教学时马老师直接切入：要读好一个童话故事，要从读懂人物开始，人物的言行就代表了一个人的品质和性格特点。接着通过学生的交流和朗读来聚焦人物特点，尤其在小组合作学生的分角色朗读环节，老师指导得很到位，通过读好人物对话，非常直观地体会到了调皮、天真、爱听故事的特点。

　　四1班的邹德颖老师执教的语文课，本节课冯老师从单元目标入手，引导学生“感受童话的奇妙”以及“体会人物真善美的品格”。冯老师围绕童话“奇妙”的特点展开教学，先带着孩子在课文中寻找海底之奇妙，让学生关注童话中奇妙的语言，发现童话语言表达密码。接着通过关联完整故事情节、自读课文圈画等方式，让学生把表达中的细节和人物形象相融合，体会小美人鱼的与众不同。最后通过开头、结尾内容的勾连，引导学生关注文字里暗藏的关联，把学生的思维引向深入，并激发学生进一步阅读的兴趣，把单篇略读课文的教学引向整本书阅读，做到课内外阅读的有效勾连。

　　高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学。每一次活动，每一次检验，都是积跬步至千里的过程。内化于心，外化于行，让语文核心素养在日常教学中落地生根。我们将继续聚焦“双减”背景下的教学评一致课堂教学改革，重构以学习者为中心的教学关系，为推动学校教育高质量发展再谱美好诗篇。