【教师论坛】趣味教学使英语跨越式课堂更加精彩

趣味教学使英语跨越式课堂更加精彩

崇文实验学校  陈楠楠

我现在所教授的年级是七年级，这批学生从上小学一年级开始就学习英语了，所以说他们英语基础很好。英语课他们已经上了6年了，很多学生对英语学习已经没有很大的兴趣了，所以如今的英语课必须要有足够的趣味性，这样才能吸引学生的目光，让学生有兴趣学习英语。从课堂上就可以明显地看出来。他们由原来的愿意开口说，愿意和邻座进行俩俩交际，到现在不愿意开口说英语交际。从这点上就不难看出我们的学生对原有教学模式已经没有新鲜感了，那怎么办我就开始想办法了，我就决定从趣味教学上入手吧！我想如果课堂的趣味性强，一定会吸引他们的目光的，我就开始不断研究学习，找有关趣味性教学的资料文献来学习，从中也学会了很多，感受也颇深，我把我具体的做法总结如下：

 首先，我在课件设计上下功夫，以前的课件设计我想只要能让学生看懂，起到应有的作用就可以了，但是现在不行了，学生对课件也已经失去了兴趣，原有的课件设计已经不再吸引他们的目光了。我就不断地琢磨，如何让我的课件既能起到作用又能吸引学生的眼球呢？例如，以往我在为课件选择图片的时候，我就会上百度上搜索图片，把搜索到的图片放到我的课件了，也有时候我就下载gif动画的图片。但是学生已经看习惯了，你找的图片再怎么精彩，他们也是不怎么爱看了。所以我在最近一段时间里，我就把和学生实际生活有联系的图片用到我的课件里。例如我在讲Lesson60课，我讲到单词bounce , kick ,climb, catch, run, walk , throw, jump这8个单词时，我就到我平时在大课间给他们拍的照片了，他们的照片一出示到课件的瞬间，他们的目光都放到了大屏幕上了，而且也很感兴趣，因为老师使用的是他们自己的照片，他们都很兴奋，这样整节课的气氛都很好。

其次，我感觉学生都俩俩交际这样的方式已经厌倦了，虽说跨越式提倡以“交际”为中心，但是我一味地让他们俩俩交际，他们已经失去了兴趣。我就在课堂上根据所学习的内容，给他们编一首英语歌谣，这样让他们唱唱，他们感觉很新鲜而且也很有兴趣去说了。如：我在讲季节的时候我就给他们编了一首“四季歌谣”的chant：

It's spring. It's green. It's warm.

It's summer. It's  bright . It's hot.

It's fall. It's golden. It's cool.

It's winter. It's white. It's cold.

这样学生通过唱歌谣，既学到了英语句子，同时还提高了学习英语的学习兴趣。所以说适当地换一换教学方法是很有必要的。

最后，我感觉要想让学生一直保持着学习英语的兴趣，那必须要在每一节英语课堂上有新的东西，那只是内容的新，是不能让学生有足够的兴趣学习的。我在本学期就开始在这方面下功夫，我在想我要让每一节课都有新的亮点，这样学生就会对我的英语课一直保持着浓厚的兴趣了。例如：我在将天气这单元的时候，我把我打扮成一名天气预报员的模样，而且我对学生说此时是天气预报的时间，通过我创设一个这样有新意的情景，完全把学生的注意力给吸引了过来，所以学生在这一节课上都兴趣十足。还有在讲PEClass这一单元的时候，我对学生说: “Let’s have a PE Class with your English teacher.So I’m your PE teacher today.” 学生一听我说到要上一节体育课，他们很高兴，他们一想还是和英语老师一起上体育课，一定很有意思很有趣。同学们感觉我的想法很有新意，这样就把他们的学习积极性完全地调动了起来。所以说本节课课堂气氛很好，教学效果也是相当不错的。

在以后的教学中，我要继续把“跨越式”英语课上好，在上好每一节课的同时要把学生的兴趣一直保持下去，让学生能够有足够的学习兴趣来学习英语。兴趣是最好的老师，我如果能让我的学生一直有兴趣地学习英语，那我就离成功不远了。加油！              

                                                                 校 对/曲桂玲