王岩名师工作室年度计划

2024年07月14日 17:16:08 访问量：174次

王岩名师工作室年度计划

（2023—2024）第二学期

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，以新课程标准为导向，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，促进全体成员快速成长，成为“爱读书、肯研究、会上课、乐合作、善反思”的学习型、科研型教师，发挥工作室示范引领作用。

二、工作目标

工作室本学期目标，坚持自主研究与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。我们以课堂教学研究为基础，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，构建教师专业发展的平台，促进全体成员的快速成长，培养小学道德与法治学科科骨干教师，发挥工作室示范引领作用。

三、工作原则

我们的工作原则是以教师专业发展为本，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点。我们要实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全县教师共享，促进教师的全面发展。同时，我们要在新课程改革中发展自己，切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。我们还要加强工作室活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

四、工作思路

我们的工作思路是按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下成员全程参与为形式，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

1、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。

工作室统一购买教育教学理论书籍《给教师的建议》，组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须撰写读书笔记和2篇不少于800字的读书心得，以提高教师新课程教学研究的水平，促进教师的成长。

2、加强课堂实践研究，探索多样的教学方式。

本学期，工作室将着力推出校级不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，采取实践一反思-一再实践一一再反思 --再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长，并将教学设计、ppt课件和教学反思上交工作室存档。

3、加强课题研究，寻求突破，提高教科研水平。

为增强课题研究的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我县小学德育课程实施的现状的调研中出现问题，开设“课题研究的讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教学理念，提高教学能力。

4、加强小学品德名师工作室公众号的建设，充分发挥网络优势激发工作室教师参与热情，以网络教研为突破点，以案课例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教育教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体教师成长。

5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导，进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。

二、具体安排

三月

1、召开工作室全体会议，布置本学期的相关工作。

2、启动工作室“分享阅读”活动。

四月

1、开展名师线上集体备课活动。

2、采用跟进式教研模式，开展师徒结对活动。