【教师论坛】为 孩 子 点 亮 心 灯

为 孩 子 点 亮 心 灯 

——绥化市2013年科研成果参评材料

第三中学  吴维凤

今天,我打完总结，外面已经是漆黑一片，走出了办公室，发现有一个班级还有学生的说笑声，我督促他们赶紧离校，看看其他班级再无学生，也从东楼梯下到一楼。刚到中厅一股寒气向我逼来，头部顿时感到凉丝丝的，才发现自己的帽子落在办公室。

我回到二楼办公室戴上帽子，黑漆漆的走廊里显得空荡荡的，而我的脑海却是满满的，满的只剩下一个七年级学生的身影。

下午我打总结的时候，一个学生的名字使我停止了工作，因为上午一个学生和我举报，有一个七年级的学生把手伸进了他的衣袋，说这个学生要偷他的钱，我把名字记在了工作手册上，这时正好打到这个名字，按照学生考核制度，这个学生要被扣五分，班级要取消评比。我决定找他的班主任了解一下情况，听班主任说，这个学生还没有断奶的时候母亲就离开了他，他的爸爸也在他八岁那年再婚了，孩子现在和七十多岁的爷爷奶奶生活，昨天他的奶奶因为他已经到学校来过，因为有很多同学检举他有偷窃行为。我了解情况后，和班主任做了简单的交代，又开始打总结，可是不知道为什么我打不下去了。不知不觉的来到了这个孩子的班级，我决定进一步了解这个孩子的情况。班主任把他叫了出来，我看到他第一眼感觉他应该是一个很老实的学生，我和班主任一起把他带到了办公室，我让他说说近期的表现，一开始他表现得很不诚实，但是能看出他那很害怕的样子，我说“我喜欢诚实的孩子，只有诚实的孩子才能给自己赢得机会”。班主任也让他说实话。不知是为什么，今天我不但没有生气，而且和这个孩子说话的语气却是别样的柔和，渐渐地这个孩子说出来自己曾经拿过小卖店的东西，自己曾经在别人的兜里掏过二十元钱……一次次自己曾经做过的不该做的事从孩子的口中说了出来，可以看出他做这样的事已经是很有历史了，我问：“当你做这些事的时候，你心里怎么想的？”他说：“害怕”。我问“你晚上不做梦吗？”他说：“做梦。”我问“梦见啥？”他说：“有人抓我”。我拿起孩子的小手，看见他手心里已经是汗涔涔的，我知道孩子现在心里一定也非常的恐惧。我又和孩子讲了这样做下去的后果，孩子也意识到自己做错了。我让班主任和孩子再好好谈谈，不要再找家长。班主任和我都说，要是看到别人吃好吃的，自己特别想吃，忍不住，又没钱的时候就和我们说。我们给他买，孩子哭了，看到孩子那两行泪水，我的心里有种说不出的滋味。

走在回家的路上，我一直在思索，这个孩子是怎么发展到今天这个地步的，听班主任说：她的奶奶护着他，和她奶奶说孩子的情况，孩子的奶奶说每天都给孩子带七元钱，孩子不会偷拿别人的东西和钱的；和孩子的爸爸说，孩子的爸爸就打这个孩子；提到孩子妈妈的时候孩子流泪了。溺爱、暴力、母爱缺失，就是这个孩子现有的亲情关系。伴随他的是每天的害怕和恐惧，以及夜晚的噩梦。

我的脑海里突然出现了上几天一个省台播出的节目，一个主持人说的话还在我的耳边回响：“两个学生在班级接吻了，学校说他们影响不好，就把他们赶出课堂，让他们退学，这是教育工作者在使用他们的权欲，而不是在从事施教行为。”当时我听了很不服气，教育面对那么多无奈，你不搞教育有什么权力评说。但是今天想来，的的确确是如此，有的时候我们对待违纪的学生方法过于简单粗暴，有时缺少理性的思考就做按部就班的处理，有的时候也确实是在行使着教育的权欲，而不是作为教育工作者应该使用的办法，这样处理无疑会影响学生身心的发展，甚至会给孩子造成心灵的创伤。把孩子推向社会，他们的前途就可想而知了。

我庆幸自己今天没有采取粗暴的方式对待这个孩子，我也感动这个孩子有一个可以接纳包容他的班主任，小的时候看过一部电影《少年犯》，其中有一句话，大致意思是：在孩子成长的道路上，你拉他一把，他可能成为一个优秀的孩子，你推他一把，他可能步入犯罪的深渊。我们的学生正处在青少年时代，他们的自制力，心理承受能力都很弱，有的时候他们顽皮，淘气，撒谎，甚至……其实他们骨子里都是渴望自己被认可，被承认的。当他们犯错误的时候，我们要是都能思考一下再做处理，或许就会找到恰当的处理方法，对学生少一些伤害，甚至可以挽救一个孩子的前程。现在有多少孩子缺少家庭的温暖，有多少孩子作为留守儿童缺少父爱母爱，又有多少孩子饱受父母离异的痛苦呀！如果我们作为教育工作者都不来呵护他们受伤的心灵，给他们温情的臂膀，那还有谁能保护他们脆弱的灵魂那？如果我们做教育工作者的都因为他们做错事，过于顽皮而放弃他们，不给他们没改过的机会，那我们如何能担当起教育的重任呀？

我们唯有不放弃每一个孩子，唯有用善良和爱心，才能点亮他们的心灯，才能让他们在阳光雨露下茁壮成长，才能对得起自己从教使命，让心更安。

夜是如此的黑，但路灯却格外的明亮，今夜我只愿这个男孩的心灵不再有恐惧，只愿他的夜晚不再有噩梦……

评审人/丁国成