工作室年度计划

王凤名师工作室2024—2025年度工作计划

奋楫正当时，扬帆再出发。工作室成立第二年，为促进工作室规范、有效、长期发展，特制定2024—2025年度王凤名师工作室工作计划。

一、指导思想

在“双减”背景下，“新课标”对语文老师的专业能力提出了更高的要求。本年度，将以名师工作室的中心任务为指导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，以研促修，以研促教，以研促学，重点研究大单元教学设计和改进，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动和中考备课工作，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好氛围，提升成员专业技能，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的教师队伍。

二、目标和要求

1.继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，名师工作室成员继续做好师徒结对工作，并能指导青年教师顺利完成各项教育教学工作。

2.扎实开展常规教育教学交流研讨活动，提高教师常态课教学水平。通过“备课——上课——观课——议课”等形式开展教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。

 3.以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。完成“新课标”背景下开展初中语文典型学习任务群的教学实践策略研究。

4.通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果。

三、工作思路

1.制定工作室计划、撰写个人材料。

2.完善个人专业成长档案，完善公众号内容更新工作，充分利用好工作室微信公众号平台，及时发布工作室研修动态、研究成果等。

3.结合工作室工作主题，坚持开展读书活动，组织成员认真研读1-2本教育教学专著，写读书笔记、交流学习心得，并把先进理念应用到教学实践中去。

4.坚持“请进来、走出去”的培训原则，在学校教研活动的指导下，组织开展相关的培训活动，并尽量组织工作室成员外出学习。

5.成员要有条不紊开展教育教学活动。共读教育教学书籍（《新课程关键词》、《从教学新手到教学高手》等），撰写一篇专业论文。做好“新课标”背景下开展初中语文典型学习任务群的教学实践策略研究工作。每学期工作室成员至少听课10节，工作室每位成员上校级公开课每学期1节以上，每学期完成一份课堂实录，并进行教学反思，及时总结提炼。每星期开展一次研讨活动，每学期开展一次“送教下乡”活动。

6.做好帮扶引领。工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年，要求各成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

四、具体规划

1.加强学习交流，促进专业成长。通过微信群，经常性地在微信群中转发优秀的专业论文或课例研究论文，发布最新的教学理念和教育信息，引导成员经常性关注教育改革与发展的动态和方向，并组织教师进行自由交流。

2.组织成员开展同课异构、示范课、公开课等活动。以示范课为契机，通过专家引领，利用工作室的平台精心备课，反复磨课，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。

3.定期开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例探究、教材分析、专题学习、教学反思、说课、单元备课等学术研究，针对学校教育教学研究中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法。

4.扩大区域交流，尽可能提供与县内、县外名师相互研讨的机会，开展县内联动，参加县市教研活动，邀请语文教学专家对工作室成员进行教学、教研指导，以此促进工作室成员专业成长。

5.指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，不定期参与成员听课或活动指导。

6.总结提炼名师工作室成员的教育教学经验和“名师工作室”的工作经验，提升理论，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版著作。