集体备课 李爽《坐井观天》教学设计

《坐井观天》教学设计

一、教学目标

1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“坐井观天”这个成语的寓意。

2. 认识“沿、答”等生字，会写“井、观”等字。

3. 通过学习，培养学生的想象力和独立思考能力。

二、教学重难点

1. 重点

- 学习生字词，分角色朗读课文。

- 理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

2. 难点

体会故事蕴含的寓意，懂得看待事物要全面，不能目光短浅。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法。

四、教学过程

1. 导入（3分钟）

- 展示一口井的图片，问学生：如果有一只小动物在井里，它看到的天空是什么样的呢？引出课题《坐井观天》，并板书，引导学生理解“坐井观天”字面意思。

2. 初读课文，学习生字（12分钟）

- 学生自由朗读课文，圈出生字词。

- 教师出示生字卡片，认读“沿、答、渴、喝”等生字，通过组词、说句子等方式加深理解。

- 讲解“井沿”，结合图片让学生指出井沿在哪里。

- 书写指导：重点指导“沿、观”等字的笔顺和间架结构，学生在练习本上书写，教师巡视指导。

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 再读课文，思考：青蛙和小鸟在争论什么？

- 分析对话，分角色朗读。让学生找出青蛙和小鸟的三次对话，体会它们说话时的语气。

- 理解“大话”“无边无际”，通过对比天空和井口的大小，让学生感受“无边无际”，引导学生用“无边无际”说话。

- 引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？

4. 总结寓意，拓展延伸（10分钟）

- 总结寓意：引导学生明白看待事物不能像青蛙那样眼界狭窄、自以为是，要像小鸟一样飞得高、看得远。

- 拓展：让学生说说生活中有没有像青蛙这样的人或事。

五、板书设计

坐井观天

青蛙：井口大（目光短浅）

小鸟：无边无际（见多识广）