科学工作室 张欣影 研讨课 教学设计

《推拉游戏》教学设计

燎原中心校   张欣颖

一、教学目标

1.知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。

2.通过“推手”、“拔河”游戏，观察、体验推力、拉力的作用效果;通过对更多推拉活动的感受与体验，运用比较、分析的思维方法，归纳出推力与拉力的相同与不同。

3.通过游戏，激发学生学习兴趣和探究欲望，建立与改造自然之间的关联。

二、教学重点

体验并感悟用力的感受，并分析推力与拉力的相同与不同。

三、教学难点

分析推力与拉力的相同与不同;安全、有序的教学组织。

四、教学准备

教师准备:拔河用的小木棍、弹簧及相关课件。学生准备:记录单、活动手册。五、教学过程

(一)教学导入：

课件出示图片：图中的人在干什么?(拉、推)今天这节课，我们就来做推拉游戏。

(2)新课学习：

1.“推手”游戏:

(1)示范并讲解游戏规则:两人一组，各伸出一只手，掌心相对贴在一起。老师说开始后两人同时用力推，谁的脚先移动谁就输。在推的过程中体会一下你胳膊的感受。注意安全，避免摔倒。时间一到，自觉回到座位。

(2)分组游戏。

(3)交流：在“推手”游戏中，你的胳膊有什么感受?

(4)小结:我推他，他也在推我。我们把“推手”游戏中用的力叫推力。

2.“拔河”游戏。

(1)示范并讲解游戏规则：两人一组，分别伸出一只手握住小木棍儿的两头。老师说开始后两人同时用力拉，谁的脚先移动或者木木棍先离开手，谁输。在拉的过程中体会一下你胳膊的感受。注意安全，避免摔倒。时间一到，自觉回到座位。

(2)分组游戏。

(3)交流:在“拉手”游戏中，你的胳膊有什么感受?

(4)小结:我拉他，他也在拉我。我们把“拔河”游戏中用的力叫拉力。

3.你还在什么情况下用到了推和拉?

学生根据生活常识说一说在什么情况下用到了推和拉

4.交流小结：我们在许多情况下，只要做事情，无意中就用到了推力和拉力，可见，推力和拉力是常见的力。

5.讨论：刚才我们做“推”和“拉”的动作时，你的感觉一样吗?有什么不同?与同组的小朋友讨论一下。

6.认识常见的推力和拉力。

(1)课件出示教材第三页的图，让学生说说每幅图中分别用到了什么力?这些物体受到力后会怎样?

(2)我做你说。

我做动作，你说用到了什么力?物体受到力后有什么变化?

五、全课总结：这节课我们学习了什么内容?

六、拓展巩固:学生活动手册中的图片分析(机动、灵活处理)。

六幅图片将属于推力的用红色笔圈出，属于拉力的，用蓝色笔圈出。