【师德建设】卑微”是一把向上的“梯”

卑微”是一把向上的“梯”

江苏省雎宁县官山中心小学  朱向明

最近读到了美国历史上第一位获得普利策奖的黑人记者里克.布拉格的成长故事，好有感慨，原来卑微是一把引导人向上的阶梯呀！

    里克.布拉格出生在一个非常穷困的黑人家庭，父母靠给人打短工艰难维持生计，因此他从小就感到非常自卑。小里克一直以为，像他这样家庭出身的黑孩子怎么可能会有出息？因此，他整天蔫蔫的，对前途一片迷蒙。

    一次，父亲带他去参观画圣凡.高的故居，再看到那张小木床及裂了口的皮革后，他好奇地问父亲：“不是说他是百万富翁吗？”“他在世的时候是个连妻子都娶不上的穷人。”父亲幽幽地说。第二年，父亲又带他去瞻仰伟人林肯的故居，他困惑地问：“爸爸，林肯不是生活在宫殿里吗？”父亲抚着他的小脑袋说：“林肯是鞋匠的儿子，他从小就生活在这栋破旧的阁楼里。”

    此后，小里克振作精神，发愤图强，经过二十余年的努力，终于取得了令人侧目的成就。当有记者采访他时，里克.布拉格动情地说：“上帝没有轻看卑微的意思，是两位淡看贫贱的名人促使我走向了成功！”

    许多教师的成长并不是一帆风顺的，事实上，不少名师就是汲取了“卑微”的力量成长起来的。不妨先晒晒著名特级教师窦桂梅成长中的一个小插曲吧。

1986年，19岁的窦桂梅师范毕业后被分配到吉林市第一实验小学。由于种种原因导致分配太晚，她被安排到教务处作辅导工作。所谓“辅导工作”，就是“救火队员”，谁有事就替谁代几天课。让她做梦都没想到是，这工作竟一干就是5年。这期间，由于一直没有正式的学科交给自己代，一段时间她竟“卑微”得见人都有点儿“矬三分”的感觉——我怎能只做个食之无味的“鸡肋”？反思之余，窦桂梅笃信“卑微”也是一种力量——既然学校让我“苦其心志”，就定有它的道理，我为什么不把眼前的工作做到极致呢？于是，每一次代课，不管是什么课，窦桂梅都全力以赴——代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课……窦桂梅积极的心态和厚重的知识底蕴深深地打动了学校领导。1991年，“打杂”了五年的窦桂梅终于“转正”，得以教自己最喜欢的小学语文。

后来的一次演讲中，窦桂梅曾这样深情地总结道：“‘打杂’的五年，使我开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。现在上语文课，我还时不时地会把音乐、美术、多媒体、信息技术等巧妙地糅合其中，大家都感觉效果特好。“卑微”，成为了窦桂梅快速成长的动力源！

    在曝一位普通乡村教师成长的故事。

    十多年前，一个叫翟运胜的“准老师”在就读某乡村师范的时候，一次玩篮球时不小心摔裂了脚趾骨。由于当时家境过于贫寒无钱医治，导致病情恶化成了骨结核，最后只得做了截肢手术。

    1992年，缺了一只脚的翟老师参加工作后，一时竟“卑微”得不得了。“卑微”的心态表露在两方面，一方面是害怕跟同事交流，因为他老觉着大家都轻视自己，以至于他见到同事都躲着走；另一方面表现在课堂上，给孩子上课时。翟老师的眼睛从不肯和孩子交集，老是四处飘忽着，深怕孩子们眼里满是鄙薄的目光，往往一节课过半就苦盼着快快响铃下课，好逃离这课堂的煎熬！

    终于有一天，他静下心来反思了又反思，觉着自己既然选择了教书为自己的终生职业，就要教出点儿样儿来，绝不能让“卑微”桎梏了自己，要把“卑微”看成是自己前行的力量才对。于是，工作后不过半年，她毅然走出了“小我”。

翟老师首先把书籍作为自己成长的土壤。无论工作多忙，他都挤出时间来读书。教育名著、文学经典等各类书籍占据了家里四面的墙壁。《中国教育报》、《人民教育》等报纸杂志成了他生活的亲密伙伴。读书之余，他还努力挤出时间来思考——写教学随笔，写教育心得，写读书感悟……不知不觉间，多年写下来竟积下了四百余万字的教育教学笔记，发表教学论文和随笔近300篇。

    书读得多了，课自然也要上得滋润些才好。此时，翟老师越来越感悟到，课堂教学着实是一门艺术，那有领导、专家指导的公开课更是提高教学水平的捷径。由此，上一节成功的公开课成了他的一个心愿。终于有一天，人到中年的他得到了一次极为珍贵的面向全市上一节展示课的机会。为了上好这一课，他先在年级组内练上N次，请年级组内老师帮助打磨，在三天两头请身边的领导、专家听课、评课，每一次把人家发现的问题记在心里，争取在下一堂课改进。最终，那节课获得巨大成功当在情理之中。后来，他把每节课都当成公开课来上，终使自己的数学课堂成熟起来，获得了大家的一致认可。

    耕耘终有收获，一个长期扎根农村小学的老师，一个曾因重度残疾而“卑微”的老师，非常荣幸地获得了江苏省特级教师的光荣称号。

    “卑微”成为了翟老师攫取成功的巨大推力！

     有位哲人说得好：“穷苦卑微是雄心勃勃的年轻人通往成功的阶梯。”敬爱的老师们，当您因种种原因而自感身处“卑微”时，沉沦丧气绝不为人所待见。倘不想委顿，那干嘛还不把“卑微”结实地踩在脚下，当成一把“通往成功的阶梯”呢？

对于一些智慧的老师来说，“卑微”的确是一把向上的“梯”！

——来源：素质教育大参考                                      

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