为深入贯彻落实新课程标准,积极响应绥化市教师发展学院号召,推动新教材理念深度落地课堂、融入教学实践,兰西县特启动2026年高中学段新课程、新教材教学成果评比暨教师素养大赛。活动以“精准聚焦新课标,精研落地新教材,智融课堂提素养”为核心主题,以“以赛促研、以赛促学、以赛促教”为重要抓手,搭建教师展示风采、交流经验、共研共进的专业平台,助力教师精准把握新教材核心要点、提升专业素养与教学实效,探索人工智能与学科教学的深度融合路径,推动全县高中教学理念更新、方法创新,赋能高中教育教学高质量发展。

3月30日,评审会议召开。付立伟校长强调,本次大赛是落实新课标、推进新教材教学的重要举措,是检验教师素养、深化课堂改革的关键平台。全体评审人员要坚守公平、公正、专业原则,严格对照标准,聚焦教学实效与素养提升,突出人工智能与学科教学的深度融合,挖掘优质成果、总结先进经验,以评审促提升,引领全县高中教学改革。

孙玉平副校长就本次评审工作做出具体部署,明确分工安排与执行要求。她强调,全体评委须严格依据市赛通知的各项考核细则开展评审工作,规范评审流程、细化评判标准,确保评审工作严谨有序、高效精准推进。

3月25日至27日,全县高中学段新课程、新教材教师素养大赛无生授课现场评比活动如期举行。比赛现场,参赛教师精神饱满、仪态大方,紧扣新课标理念、立足新教材内容,精心设计教学环节,巧妙融入AI课件演示、智能互动等现代化教学手段,将人工智能与学科教学深度融合,充分展现出扎实的教学功底、新颖的教学思路与娴熟的课堂驾驭能力。大家以精炼的语言、清晰的逻辑、生动的演绎,呈现出一节节设计精巧、亮点纷呈的“无生课堂”,真正做到了以赛促研、以赛促学、以赛促教,赛出了水平、赛出了风格,充分彰显了我县高中教师积极进取、深耕课堂、勇于创新的专业素养与精神风貌。










与此同时,教学设计类评审同步开展。根据大赛通知要求,各参赛教师按时提交教学设计材料,评委组严格按照评审标准,对材料的规范性、创新性、素养导向及AI融合度进行细致评审。经过紧张有序的专业评审,最终评选出45名优秀选手晋级市赛。至此,现场类与材料类两项竞赛全部完成,共推选62名教师晋级市级比赛。

为进一步明确备赛方向、提升参赛质量,4月3日,兰西县高中学段新课标、新教材教学成果评比暨教师素养大赛市赛选手专题培训会顺利召开。会议由孙玉平副校长主持,付立伟校长作总结发言并提出工作要求,全体晋级市赛选手参会。
会议第一项,由第一中学校的王东福老师进行余弦定理无生授课示范。王老师紧扣新课标、立足新教材,完整呈现课堂流程,精准把握教学节奏,充分展现无生授课的结构设计、环节衔接与呈现技巧,为参赛选手提供直观、可学、可借鉴的优秀范例,助力大家快速掌握无生授课核心要点。

会议第二项,孙玉平副校长围绕“无生授课”与“教学设计”两项市赛内容作专题培训。她首先明确了本次竞赛“精准聚焦新课标,精研落地新教材,智融课堂提素养”的主题,激励教师深化对新课标、新教材的研究,并探索人工智能与教学的深度融合。针对“无生授课”,她强调这是一场没有学生参与、但环节必须完整的课堂展示(时长15 20分钟),教师需在教学设计中体现完整的教学流程,并通过生动的语言、恰当的互动预设和清晰的核心素养目标达成教学效果,同时必须融入AI教学工具的实际应用,如AI课件演示或互动环节设计。针对“教学设计”,她要求方案必须严格依据新课标与新教材,内容需涵盖教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学方法与策略、教学内容、板书设计、作业设计、教学反思九个部分,字数控制在4500 5000字,并同样体现人工智能工具在各环节的应用思路。最后,她勉励全体参赛教师抓住机会,精心备赛,在竞赛中展示个人风采与专业实力,并预祝大家取得优异成绩。

会议第三项,付立伟校长作总结讲话,对本次培训会进行全面部署,并对全体参赛教师提出殷切期望。(一)肯定成绩,鼓舞人心付校长首先祝贺在县级“双新”教学成果评比中脱颖而出的62位教师成功晋级市赛,充分肯定了大家扎实的专业功底与我县“双新”改革取得的阶段性成果。(二)正视不足,精准发力同时,他指出当前在核心素养理解、教材整合、成果提炼等方面仍有提升空间,要求全体选手正视差距,补齐短板。(三)三点要求,明确方向1.提高站位:深刻认识竞赛意义,摒弃功利心态,以赛促学,惠及日常教学。2.聚焦素养:深研课标教材,创新教学模式,精雕细琢参赛作品。3.珍惜机会:互学共进,发挥骨干引领作用,带动全县教学水平整体提升。最后,付立伟校长勉励大家凝心聚力、全力以赴,在市赛中赛出水平、展现风采,推动我县“双新”教学再上新台阶!

研途砺行结硕果,蓄力扬帆启新程。县赛落幕,是沉淀更是起点;市赛将至,是挑战更是机遇。愿全体参赛教师以此次评比与培训为契机,深研课标、精研课堂,凝心聚力、奋勇争先,在市级赛场展现兰西风采,以赛促教、以研提质,推动我县“双新”教学再谱新篇!
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