推进会材料

课  题

Unit 4  Why don’t you talk to your parents?. (Section A 3a-3c)

时  间

2024.10.27

班  级

8.1

主备人

陈佳

出课人

陈佳

学   习

目   标

知识与

技  能

学生能够基于单元话题词汇和语篇描述自己的烦恼，讨论解决问题的方式，并准确提出合理的建议。学生能够准确识别并运用如“Why don’t you.../If...you could.../Maybe you could/You should...”等表达建议的句型。

过程与

方  法

通过阅读分析，小组合作等方式，学生能够清晰描述家庭成员间的矛盾，深入分析心理顾问老师对待此类问题的态度和建议，客观评价专家的观点，并提出自己独到的建议，从而培养批判性思维。

情感态度

价 值 观

让学生充分认识到成长过程中与家人存在摩擦是正常、普遍的现象，深刻意识到积极主动沟通与交流，排解烦恼和解决矛盾的重要性，进而提升家庭和谐意识。

重 难 点

1.熟练掌握重点句型，如“Why don’t you.../If...you could.../Maybe you could/You should...”。引导学生准确描述家庭矛盾，并能灵活运用所学句型提出解决问题的建议。

教学步骤与 方 法

学习过程及内容

Step1：

情景导入 （5min）

Step2：

学习理解（3min）

Step3：

应用实践 （25min）

Step5：

迁移创新（5min）

Step6：家庭作业 （2min）

Greeting.

T asks students to Watch the video “trouble is a friend”

观看视频,引出我们生活中都会出现问题和麻烦。那么你生活中用哪些麻烦，出现麻烦会找谁来解决呢？

设计意图 利用视频导入，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

Show the letter,lead into Mr.Hunt and Sad and Thirteen.

Guess ,what are the relations between them?What are they doing?

    设计意图  利用图片猜测信件内容，培养阅读策略，激发学生的学习兴趣。

T asks students to read the passage quickly and find the answers to the questions. Read again and finish the tasks in 3b and 3c. 快速阅读文章找出预设问题答案。完成第一个思维导图。

问题：

和谁有问题，问题是什么，感觉怎么样，

读第二段完成问题并完成思维导图。

建议是什么，如何提出建议等。

设计意图 通过快读，细读，画思维导图等方式，利用不同的节奏，理解文章主题内容，学会用不同句式结构提出建议。

T asks students to fill in the blanks with more information,think more problems and more solutions. 小组活动，你同意专家的建议吗？生活中和父母有什么问题吗？如何解决这些问题？引出树洞概念，增加解决问题的方法。根据提示填写更多信息。

设计意图  聚焦信件内容进行适当拓展练习，培养学生的批判思维能力和发散思维能力。

播放《小树洞》视频，扣主题，合适的交流才是最好的办法。

1.Finish the exercises in the guided learning plan. 完成学案中剩余的练习题。

2.深入思考：父母为什么吵架？列出父母可能面对的困难，引导学生理解父母，并帮助给出建议。

板书设计

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

教学反思