汤鹏博 陈佳名教师工作室个人专业成长报告

名师工作室个人专业成长报告

鹏程志在万里，教育爱撒四方 

   自2013年从教以来，本着“一切为学生，一切为教育，一切为社会”的教育教学原则，不忘初心，砥砺前行，不断钻研，超越自我，以校为家，兢兢业业，对教育教学始终有着 宗教般的信仰。自我2013年入职以来，便跟随学校参加了省级课题研究“自主合作，静思能群”在研究学生自主学习方面，按照国家指向，学校方向，虚心向前辈老师们学习，并倾注全部心力，让学生学会“自主学习，学会学习，合作学习，竞相而上”。2014年跟随我校英语教研组参加了国家级课题研究《悦读联播》，并于2015年2月提交研究论文获国家级二等奖，学校课题平台的搭建，让我们那一批年轻教师得到了飞速发展和卓越的成就。2014年全县中小学“走进名师，践行有效教学”活动中有幸荣获创新课大赛特等奖，奖项的背后，离不开强大的教研团队和合力班的力量支持！在我看来，兰西县是教科研强县，崇文实验学校是教科研名校！但我校的未来更需要不断学习，增强自身能力的年轻人撑起一片蓝天，因而近年来多次我参加县级、市级教学教研活动，多次展示英语课堂教学，并多次在活动中，作为评委为出课老师点评！近两年多次受邀，当各地教师招聘的面试评委，深感骄傲自豪！2018年被评为“绥化市骨干教师”，并于2018年年末，启动多模态教学下的词汇认读课题，并于2019年年初和吴琼老师合作，将教材词汇连词成句，连句成篇，词蛇研究初见成效，有待进一步完善。在学校每学期的“教师专业发展活动”中，我渴望出课，每一次出课都想亮出自己最新的观点，教学方法另辟蹊径，希望在英语教学中守住我校教研组的优良传统，也希望能够有所创新，正当创新型教师！将“英语争星榜”转型为“英语王者争霸赛”，将英语学习与网游元素相融合，让学生们以学为乐，乐中学。将教学评价，从六年级持续到九年级，不曾停歇。凡此种种经历，均离不开学校的培养和各位前辈老师们的悉心栽培！

在“自主合作，静思能群”的省级课题引领下，我校有前几年的点课制度、出课制度，以及每学期的青年教师赛课制度，都在不断地培养年轻教师，历练教师，在2014年，跟随我校英语教师不断钻研英语写作课的课型模式，并成功地向全县教师展示了一节英语写作课，获创新课大赛特等奖！成功不忘本，继承我校“老带新”的优良传统，于2015年，指导年轻教师--吴琼老师为全县英语教师展示了“I like bananas”学写作课以及What time do you go to school?获得全县英语教师一致好评。2016年，中考在即，在即将带完一个完整的初衷阶段之后，通过4年的教学日常反思撰写了《中考题型策略》受到了家长和学生的广泛认可。2017年到哈尔滨秋实中学进行教研活动之后，经过我校集体备课，为全县英语教师展示示范课，Is this your pencil?写作课，并于2018年“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获县级一等奖，同年，思考并创新英语习题课课型，并为全校英语教师进行课堂展示与说课，各位教研老师都给予很中肯的建议，成长再次飞速发展。2018年，响应绥化市教育学院骨干教师培养活动的号召，指导青年教师吴琼老师五节课，团队不断，摩课，研课，反思并留下宝贵的影音材料。2019年，在学校校本研修活动中，积极学习，并实践学校倡导的“自学”课题，为全体教师展示了一节复习课，研究如何将“控制性课堂”向“半控制性课堂”转化，让自己对于学生自主学习又有了更深层次的理解。2019年下半年，在前辈老师们的热情带领下，被评为“兰西县教学质量名师”，干劲更足！也由衷地感谢前辈老师们的指导与关怀！

我们想要创办百年名校，绝不是空喊口号，更不是照搬照抄各类课堂模式。作为英语教师，我需要打造崇文特色英语教育，让所学所用都到日常生活中去。事实证明，我县初中学生英语高端阅读能力，多层次思维能力上有所欠缺，初中英语多背诵略显低阶化，未能更多地 注重创造能力，学生纯英语互动有欠。但是，静态知识性极强，尤其是我校学子，更是英语应试能力PK中的大咖选手，为了学生终身发展考虑，我应当符合课堂标准，扩充学生词汇量，英语阅读量。这就要求教师要直击英语阅读策略，不要每一篇文章都教授，应聚焦于阅读策略教学，拓展学生课外阅读，提升学生阅读效率、目标技能，提升学生对于阅读过程和策略意识，时刻做到，read,think and talk about。将课堂阅读延申到课后，绝非增加学生的负担。鼓励学生对自我阅读做出评价，教师更应当利用多种机制及评价手段，英语学科特色评价持续进行中，王者争霸赛从未间歇。别假设学生自动迁移，反复强调、凸显阅读、降低隐形阅读的比例，让学生自己决定什么重要什么不重要，让学生多做自我反思，他们针对目标任务是否使用了合适的阅读策略。之前，我校承接了《悦读联播》课题，尤其是我第一届学生，起始阶段便进入了大数据英语阅读时代，至今受益颇深。我们需要做的就是引领学生一整套的阅读思维和行为习惯，直面阅读策略，让阅读时刻发生并且是高效发生、更深刻地影响生活、学习！假期与吴琼老师合作，奕将初中阶段的英语词龙研究成稿，有待组内进一步完善，而非止于习题的演练！

2013年~2017年，在英语学科教学之余，我也努力着去学习如何做一名班主任，尽管那时，我的能力还不足以担起班主任的责任，但是，我喜欢去做一些班主任的工作，也要感谢之前合作过的班主任，当我提出想要做一些事情的时候，他们眼中没有质疑的目光，也没有嘲讽的话语，更多地是信任！在那时的“班主任”工作中，我有搞砸过，也有弄错过，但是他们从来不会闹心，更多地是帮助我收拾“烂摊子”，同时也会悉心告诉我如何做好相应工作，如何与学生进行高效沟通，如何与家长进行有效合作！2017年下半年终于实现了当班主任的梦想，作为一名副班主任，认真完成各项工作，力求尽善尽美，尤其是在写字教育方面，我们每周一测，张贴在墙，让学生们亲眼见证自己的成长！2019年有幸成为合力班主任，更感觉责任之深岂非英语一个学科？在育人方面，也是按照学校要求做，不懂的，请示领导，没有领会的精神也时常去主任跟前“补课”，争取不做“差生”！

坐班之余，我喜欢读书，因为感觉自身的能力不足以应对新时代变化之快的学生，急需从书中找到解决之法，也明白了，成绩，不应该是学生的全部！因而在假期，我班不断举行了相应“五育并举”活动，为促进崇文学子核心素养发展，拓展多方位寒假娱乐渠道，帮助孩子摆脱“宅”之个性，手机之奴役，不断宣传我县全民健身的运动理念，展现我校以人为本帮助崇文学子形成健全的人格做全面发展的人的宗旨，普及体育运动，增强学生体质，丰富寒假生活，提高运动能力、兴趣和集体凝聚力，特举办了兰西县崇文实验学校寒假系列活动跳绳单摇大赛、跳绳耐力跳大赛以及亲子羽毛球大赛，在大赛活动中，引导崇文学子发扬顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，并在在活动中，不断凝聚集体荣誉之力，在大赛锻炼体魄同时潜移默化地对崇文学子进行了健康生活教育，培养学生的责任担当意识，将思想教育与体育健康教育完美地结合在一起，让健康体魄相伴而行！不断感悟着亲情之美好，在大赛锻炼体魄同时潜移默化地对崇文学子进行了感恩教育，将思想教育与体育健康教育完美地结合在了一起，也使体魄健康、感恩教育、孝悌之义深入人心！为诠释兰西县崇文实验学校以人为本，文怀关怀的办学思想，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高崇文学子的综合核心素养素质，丰富寒假文化生活，展现我校浓郁的多方位自主发展氛围，特举办了兰西县崇文实验学校寒假系列活动”我的地盘我做主”室内设计大赛和“Housework”家务劳动大赛，在大赛活动中引导学生学会生活，主动自理，健康生活，不断提升了自我责任担当意识，逐步提高了创新实践能力，在大赛中不断积淀了我崇文学子的人文底蕴，争做全面发展的人！为弘扬中华民族优良传统文化，树立中华儿女民族自信心与自豪感，自觉抵制外侵不良文化，培养学生主动学习，乐善好学，精于读书，敢于表达的优秀人格，特举了办兰西县崇文实验学校寒假系列活动年味儿大比拼，在活动中，学生主动探知年俗，争相获取年味儿，乐于品尝年食，欣于承担年事，明确自身的责任意识与民族担当，在“年”中回味，在“年”中珍惜，在“年”中成长，在“年”中畅想！做回血统纯正的中华儿女！凤携凰，凌云志；马腾龙，越重霄！望神州大地，看凤凰涅槃，舞动华夏！游五湖四海，观巨龙飞天，震慑四方！

仰望星空，脚踏实地，鹏程志在万里，教育爱撒四方！将所有的夜，归还给星河，把所有的春光，归还给疏疏篱落，人间烟火错落，我崇文教师又怎么逊色？明日之我们，胸中有丘壑，眉眼存河山，为兰西教育的美好明天而努力奋斗！未来的岁月，我相信，崇文教师定会保持这份热爱，奔赴下一场山河！！！