青年教师培训计划 汤鹏博

兰西县崇文实验学校青年教师培训计划

一、指导思想

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步落实兰西县崇文实验学校对六中全会的三个“需要”，两个“确立”，五大“历史意义”，十个“坚持”，一个“根本问题”，四个“必须“，一个”号召“等重要指示，以先进的教育理论为指导，以提高青年教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚持厚德崇文，明理尚行的崇文校训，发扬与时俱进，永逐潮头的崇文精神，创建和谐生态，人文书香的教学环境，牢固树立以人为本，文化关怀的办学思想，创办中国特色社会主义旗帜下的特色滨北名校，将建校20年的辉煌内化为永固的基石，以百年名校的传承为长期奋斗目标，逐步实现下一个辉煌20年的近期目标，特对我校青年教师开展集体备课，定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师教育技能，加强各学科课题研究，凸显我校各类特色教育，推进义务教育阶段课堂模式改革，培养一批”能教书“”会教书“”教好书“的青年骨干教师，使之掌握高效的组织学生自主学校的策略和方法，服务”双减“和”双升“，进一步提高我校教育教学质量，同时将我校建成义务教育课堂教育教学改革基地，培养一支本土化的一线教育教学指导专家团队之花，绽放于龙江大地，将育人芬芳飘满神州大地！

二、培训对象

1982年12月31日以后出生的青年教师

三、培训形式

日常教学育人工作+经验反思交流+专家型教师指导+教育教学领导与会培训=青年骨干教师

四、日常培训

1.明确发展目标。引导青年教师基于专业标准和培训课程指导标准，以备课组为主阵地，自主开展专业发展现状诊断与分析，立足培育学生，学科核心素养，明确专业发展目标，落实立德树人根本任务。

2.培养情怀。熟知校本文化，学校发展史及发展方向，满怀激情，立足课堂，关爱学生，让敬与爱同行。

3.观课摩课。先听后备，备教材，备学生，从他人课堂，逐步走进自己课堂，走进学生，提升课程开发与育人方案的有效实施，汲取中老年骨干教师毕生所学，逐步凝练个人教学方法与特点，提高学生、学科素养培育的实践能力。

4.优化技术应用。激发青年教师信息技术应用能力提升的内生动力，有效提高其运用信息技术转变教师教学方式和学生自主学习方式的能力。

5.提升研究能力。引领青年教师组件学习共同体，开展基于教学反思，指向教学改进的行动研究，全员助力青年提升研究能力，不断走向卓越，争取做到反思四年成名师。

6.树立终生阅读思想。让阅读伴随着教育，悄无声息地改变自己，优化教学和育人模式，与学生共读，与青年教师共读，学会分享，实现共赢。

7.生成课题成果。总结青年教师优秀教学案例，分享青年优秀班主任育人方案，开发一批有用，能用，好用，管用的优质培训成果，同时，构建具有针对性、实效性、可复制、可推广的青年教师培训模式，代代传承，生生不息。

五、集体培训活动时间及内容安排

兰西县崇文实验学校

2024年12月24日