【心育培训】信任——转化潜能生的捷径

信任——转化潜能生的捷径

崇文实验学校  李忠显

学生本身就有很多优秀品质，只不过表现的方式不一样。由于我们教师欣赏的角度又不同，导致了部分学生在某些方面达不到老师的标准，从而进入潜能生的行列。比如一些孩子在数学上很有天赋，然而总成绩不高。班主任老师就会拿其他科的成绩与数学相比，还非常有分寸地对学生讲，如果你的其他成绩能跟数学一样就好了。这种说法不知是表扬还是鼓励，但孩子理解成我数学一科好，其他科目都不行。现在的学生太聪明了，想法也太多了。学生在劳动和文艺方面比较突出，学习一般的学生，我们也会犯错误，劳动和文艺再好，也顶不了学习，这绝对是对孩子的一种伤害。我们总是自然和不自然对学习较好的学生偏爱一点，也导致潜能生出现，将如何对他们进行转化，除学生的自身因素外，老师的作用也是巨大的。

刘梓涵是一名留级生，如果不是潜能生，也不可能留级。我和她的第一次接触给我一种感觉，孩子太不自信。作为班主任得想办法给她创造机会，正赶上我班级升旗，升旗时需要主持人。我以竞争的方式，最终选出了刘梓涵和赵海月两名学生，我让她俩各自找一篇文章给我读一读，最终我选定了刘子涵作为升旗仪式的主持人，而后她又自己完成了作为主持人应该完成的各项工作，最后取得了非常理想的效果，我没有考虑最终的结果如何，我看到了在这个过程中刘子涵的自信得到了提升，能主动参与班级的各种事情，也能给我想出很多好办法。

    给学生机会，老师一定更要有“自信和勇气”。

接下来，是我校即将举行的古诗文大赛，根据以往的经验学校领导特别重视。今年要求合力班必须出精品，我想起了几年前的一个节目歌表演《别亦难》。这需要一个会跳舞的，一个会唱歌的，最好是两个人都会唱歌，跳舞。正赶上六班的王林凤同学会跳舞，这样我只要在五班选一个会唱歌的即可，当我问时，有王宠儿，王丹，刘子涵，浦胜名都会，我让他们四个明天都给我试唱。听后，唱的最好的是蒲盛名，但不符合风格，王宠儿调不对，王丹的词记不准，刘子涵的声音太低。时间太紧了，没有过多的考虑，我把任务给了刘子涵，实际上我真不知道她有多大水平，而这个节目，必须选上，自己心里很矛盾，万一不行就全军覆灭了。在练习过程中，刘子涵的声音始终上不去，也有打退堂鼓的想法，我始终鼓励她，老师选你，就表明全班你是最好的，你一定会克服困难，获得成功。在整个练习的过程中，我给她极大的信心和勇气，最后在音乐老师的指导下，解决了声音低的问题。从初选、复选、彩排、演出一次比一次好，获得了巨大的成功。

    教师的导向作用在转化孩子方面，虽谈不上是决定的因素，但是也起到了一定作用，孩子自信心的增强是建立在他比别人强的心理上的。我们赏识和赞许的眼光，能使孩子创造出奇迹，就是因为我的信任，刘子涵产生了强烈的责任感，充分挖掘潜能，释放能量。

    我不能说刘子涵转化成功。我只能说刘子涵转化效果明显。