【教师论坛】浅谈教学质量的提高

浅谈教学质量的提高

兰西县远大乡中心校  王忠国

教学质量的高与低是我们教师十分关心的问题，也是衡量教师教学水平的关键，那么，怎样提高教学质量呢，下面就怎样能提高课堂教学质量谈谈自己的看法。

一、要调动学生的学习积极性，让学生乐学，爱学。

学生只有产生浓厚的学习兴趣，才能乐于学习。因此，教师一定要知道哪些能够使学生产生兴趣，要做到心中有数，在教学设计中给学生留有足够的活动空间，从而激发学生学习的兴趣，学生兴趣高昂，就能乐于学习，这样才能有效提高教学质量。调动学生学习兴趣我们可以采用多种方式方法，如采用情景导入新课，让学生快速带着兴趣进入课堂；还可采用多媒体手段教学，学生对多媒体教学非常感兴趣，这样可以提高效果。

二、建立良好的师生关系。

只有师生关系融洽，学生才能和教师打成一片，建立一种师生互动、生生互动和谐的课堂氛围。教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己，良好的师生关系就建立起来。

三、教师的教学基本功一定要过硬。

打铁还要自身硬，教师的自身素质直接影响到教学质量。当前信息发展到今天，不懂多媒体教学手段，不能适应现在教学发展的需要。使用多媒体手段教学，能充分激发学生学习的兴趣，激发学习的热情，调动学生求知的欲望，从而提高教学质量。

四、用足够的时间备课。

既要备好教材，又要备好学生。教师学好课程标准，教师在备课之前应该认真的理解课程标准。要研究好教材。虽然新课程要求课堂是互动的，但这并不是说我们的教学活动就可以脱离教材海阔天空的胡扯，还是要走进文本，以文本为依据。要备好学生，课堂的主体是学生，一切教学活动都必须围绕学生这一主体，要尊重学生的权利，给予他们发表自己看法的机会。因而教师在备课中，所设置的教学环节、教学问题要充分考虑学生的年龄、心理等因素，多从学生的角度考虑问题。还要备好环境。新课程中，教师的身份发生了深刻的变化，教师不再是传道，而应该是师生交流中的首席，但与学生应该是平等的，因而在备课时应该考虑到自己在教学活动中在环境中的地位。

五、选择最佳的教学方法进行教学。

教学方法是否得当，直接关系到教育教学质量的高与低。在教学中要选择最佳的教学方法来进行教学。教学方法不是说硬搬照抄，拿来就用，而是结合当地教学特色，当地的学生基础情况，甚至具体到这个班级学生的接受程度，同时不要忘记我们的课标宗旨，找到适合该校学生的最恰当的教学方法，就是最好的教学方法。老话常说“教无定法”，的确如此，具体采用什么样的教学方法，还得根据教学内容、教学对象、教学环境和时代背景而定。

六、重视学困生的辅导。

教师教学要面向全体学生，因材施教。每个班级都有一定数量的学困生，作为教师一定不要让每个学困生掉队。学生在智商、学习环境、勤奋学习程度等方面存在着差异，导致在学习成绩上出现了差异。我们必须重视学困生的辅导，找到相应的对策转化这些学困生。

                                                    推荐人/单久文  责任编辑/黄晓玲