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【德育站台】凝聚共性 张扬个性和谐发展

2011年10月31日 14:35:05 来源:兰西县教师进修学校 访问量:555

凝聚共性 张扬个性和谐发展

----兰西县第五小学德育工作经验材料   刘奇

兰西五小始建于1958年,是一所有着光荣传统和历史的学校,学校现有39个教学班,2700多名学生,教职工120人,先后培养出国家级优秀教师2人,省级优秀教师4人,市级优秀教师15人。多年来,在教育教学和学校综合管理上,始终坚持“安全和谐、勤奋务实、精益求精、质量创优”的办学理念,不断创新,不断发展,成为兰西基础教育的一面旗帜。

学校以“勤勉”为主题作为学校的校标,意味着“一生之际在于勤”“勤勉为人生存之本,忠恕乃君子之道”积极创建学校文化,形成了“勤勉、朴实、忠恕”的校风,这种校风在全校师生的心里始终涌动着一种永不停息、永远创新、追求优质的奋斗精神,正是这种精神支持着兰西五小向前发展,也正是这种精神促进我校德育工作不断完善和提高。

一、健全机构,形成体系。

学校德育工作的开展,需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、部、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由学校党支部、德育校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从学校到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。

  二、更新观念,提高素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向。要做好小学德育工作,必须提高学校领导和教师的素质。学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,进行德育案例交流等形式,不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责。因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。

三、科研先导,经典滋润。

德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们针对新形势下青少年成长的特点,改革了学生评价方式,从2006年开始了“学生荣誉制度式评价的研究”这一科研课题的研究工作,这一课题被中陶会列为“十一五”期间国家级重点课题。可以说这一课题是我校对学生评价工作的一项重大改革。具体做法是每学年开学初学校会发给每个学生一本荣誉护照,里面包括道德品质和学习能力两个大项,尊重师长等二十一个小项,每天任课教师根据学生的表现相应的给学生卡上印章,同时在每学期末还设有综合评定,其中包括各科教师的评价和家长评价,学生自评以及来自小伙伴的评价。学生按照奖章的枚数逐级的兑换,如十个奖章可以兑换一张荣誉卡,五张荣誉卡可以兑换一张荣誉奖状,三张荣誉奖状可以兑换一张荣誉奖章,获得荣誉奖章的同学六年级毕业可以参评成功奖牌,也就是我校学生最高荣誉,“成功少年”的评选。自这一课题实施以来激励学生养成了积极向上的生活态度、勤奋刻苦的学习习惯、知书达理的个人素养、使学生能够珍惜荣誉、爱护荣誉、争取荣誉,树立了“小进步即大成功”“成功就是每天进步一点点”的成功理念。同时为了培养学生的爱国主义情感,我校研发了古诗文诵读校本教材《兰西五小经典诵读教材》,里面按照学生不同年龄和年级编排了不同程度的古诗文,只有民族的才是世界的。中国古代文化经典是圣贤思想和智慧的结晶,是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂明珠。我校力争通过四诵即“早诵、午诵、路诵、展诵”使学生读千古美文,做少年君子。通过这些科研实验,不但教育了学生,更培养、锻炼、提高了德育工作者素质,使学校的德育工作充满了活力和目标。

四、优化建设,环境育人。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时受教育,处处受感染的德育环境。我校有健全的德育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。在宽敞的教学大楼内每一层都有它特殊的教育意义,一楼的墙壁上悬挂着我国各个省市、自治区、直辖市的标志性建筑;二楼的墙壁上悬挂着中华名人的生平和事迹;三楼的墙壁上悬挂着中外教育家的生平和事迹,同时三个楼层都在南侧悬挂着从《论语》中精选出的34条论语,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。这些都是为了养成学生热爱祖国,热爱人民,热爱生活的美好情感。

五、轮换上岗,促进发展。

有竞争就会有压力,有压力才能有动力,在班干部的选拔上,

我校打破了班级干部终身制,实行班级干部轮换制,每学期班级干部进行四次轮换,采用民主选举,为每个学生提供担任班干部的机会,使每个学生都有平等的领导和被领导的机会,为每个学生提供了展示个人才能,实现自我价值的时间和空间舞台。相信每个孩子,尊重每个孩子,为每个孩子的发展创造契机,这是我们德育工作的神圣职责。班干部轮换制无疑是有利于面向全体学生的,是促进全体学生全面发展的手段。苏霍姆林斯基说过:“让每个学生都抬起头来。”我们说:“把机会给每个学生!”教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展”转变为“为促进学生发展而使用”,让全体学生都得到发展的目标上来。这一做法体现了素质教育中全面发展的原则、面向全体学生的原则;也体现了21世纪现代教育四大支柱中使受教育者学会做事、学会共处的教育思想。

六、播种礼仪,收获成功。

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。我校结合生活实际开展“礼飘校园”活动,利用搜集的90首礼仪童谣对学生进行思想品德教育和美好情感的培养。每天从学生的一日常规抓起,学生入校后从校门口开始每一处都设有“礼仪之星”。这些“礼仪之星”是从各个班级选出的对全体学生每天的生活、学习,行为规范起到“知、比、纠、行”的作用。同时每天的晨会中,学校要求班主任都要带领学生进行不同形式的反思教育,每个同学每天到校都要问问自己,今天的课程准备好了哪些?学校的纪律自己违犯了没有?同学之间应该怎样合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己,反思自己,我们的学生才能在不经意处成规范,不自觉中成自然,文明的习惯;良好的品质;自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。

七、量化考核,星级评选。

班集体像一个温暖的小家,把这个班集体建设的温馨和谐,是每个成员共同的心愿。学校通过百分量化考核,开展了“星级文明班级评选”活动,分为“五星级优秀班级”、“四星级优良班级”、“三星级合格班级”通过这个活动促进了各个班级体班风的形成,养成了班级体的凝集力。而且每个月还召开一次班主任德育沙龙活动,全体领导和班主任教师共同对个别德育案例进行探讨和交流,使我们的每个班集体都能形成特色,具有自己班级特有的班风、学风。

八、搭建平台,培养特长。

开展各项活动为学生提供获得成功的广阔舞台,让学生在不断满足需要的基础上,促进学生健康的心理发展让学生成为学校德育活动的主人。我校坚持每周一的升旗仪式,并成立了学校舞蹈队、书法美术、信息技术、英语兴趣小组、校田径队。每年举办校园艺术节、校运会,通过参加上级组织的各项活动中 , 学生展示了才能 ,近几年来 , 在县运会中我校均获得团体总分第一名的好成绩,同时在各类各级书画和美术比赛中也都取得了优异的成绩。同时学校还成立了“红领巾广播站”,“爱国主义事迹报告团”“中外科学家报告团”、“小记者团”等特色社团,这些社团陶冶了学生情操,提高了学生文化修养。

九、突出主题,深化活动。

利用主题月少先队活动对学生进行思想品德教育是我们开展德育教育的主要途径。在开展德育活动的过程中,紧密联系学生周围的人和事,使他们感到看得见摸得着,可亲、可敬、可学,学起来才最有效果。例如:通过开展书香满校园和“我是小小读书虫”活动,广泛开展读书,用书活动,开展各种书画比赛活动,激发学生的学习欲望和学习兴趣,从而培养他们良好的学习习惯;开展建立文明校园活动,培养学生讲文明、讲卫生,有礼貌的行为习惯;开展手拉手活动,培养学生热爱班集体、团结友爱,互相谦让的优良品质;开展我帮妈妈干一份活的体验活动,培养学生热爱劳动孝敬父母,珍惜劳动果实的优良品质;开展比学习,不比吃穿的活动,教育学生勤俭节约,努力学习的好习惯;开展我为人人,人人为我为主题签名活动,向学生进行诚信教育,要求他们从小做一个诚实守信的好孩子;利用入队,举行向不良行为习惯告别的宣誓活动。利用各种传统节日开展活动对学生进行教育如:在国庆节期间开展歌唱祖国的歌咏比赛,向学生进行热爱祖国,热爱党,热爱家乡的教育;在教师节开展我为教师献一份礼----心意卡制作活动,培养学生努力学习,尊敬师长的教育;在六一节期间开展少先队队史宣传教育活动,让学生了解少先队的发展历程,了解少年英雄事迹,从而激发向少年英雄学习的欲望,树立要珍惜机会,好好学习、将来为祖国作贡献的远大理想。

几年来,正是这种求真朴实的工作,使我校收获了丰厚的硕果,我校先后被评为“省教育科研先进单位”、“德育工作先进集体”、“市精神文明单位标兵”、“市教育系统先进单位”、“市级优秀大队部”等荣誉称号。今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德、智、体、美、劳等诸多全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

编辑:尹红胜
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